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我的英语教学历程——小学英语教育叙事

九十年代，师范毕业未满十九岁的我满怀憧憬踏上了小学教育教学之路，在那之后的十多年里我仗着年轻拼命的钻研教学，几乎没有教过重复课程，我喜欢自己的工作都是新内容、有挑战。我希望若干年之后，自己能熟悉并能熟练教学，无论哪个年级，什么课，教起来都能得心应手，不费吹灰之力。现在想想，那时的我真是可笑，人其实是要不断的学习，活到老，学到老的。这是我在几经教育教学改革之后深刻懂得的道理。在我从教的十几年里仅语文、数学教材就改过两三次，如果从一年级到六年级教完一轮就是六年，三次教完三轮就是十八年。我们怎么可能先“面面俱到”，再去“坐享其成呢”。

二00六年，我省要在小学全面开设英语课。那时，我们农村小学根本没有英语课教师，教育局也没有新招教师。领导只有在现任教师中找一些人兼代英语。我们这些相比而言还算年轻的教师被推选出来。可是，我们上师范时也没有英语课，只有初中时学过三年英语，而且间隔了十几年，我们确实感到困难。不久《空中英语课堂》问世了，学校仅有的一套远程教育设备主要被我们用于英语课的教学了。我一边跟着《空中英语课堂》的光碟学习，一边利用它教学生学习。空中课堂的教师教单词，我就叫学生跟读，空中课堂的教师让学生在活动中操练，我也组织学生在活动中操练……磕磕碰碰，几年下来，勉强教完一轮，我基本能熟练运用《空中英语课堂》的光碟进行教学，但同时也对它形成了依赖。在没有电的时候，不能运用《空中英语课堂》，就觉得课上得干瘪、枯燥。第二轮从三年级教起时，由于有第一次的经验教训，我注重从学生起步时抓兴趣的培养，学习习惯的养成，基础知识的落实，学习方法的灌输，使这个班的学生有了可喜的英语成绩。但我仍在用《空中英语课堂》进行教学。

二0一二年，英语教材改版了，不能再用《空中英语课堂》教学了，这时学校来了一位省招聘的英语专业大学生专代英语，她不需要《空中英语课堂》，她说用它太费时间了，她自己下课件，制作课件，而且这时每个教室里有了多媒体设备，不需要影碟机，可以直接用电脑了。她的课上得很精彩，让我们见识了什么才是英语专业教师。如果早有这些专业教师，我们这些教师就不用痛苦折腾那么多年了。我和另几位教师退出我们兼代的英语教学。刚退出半年，我又因需要，在去年又接手新一届三年级英语。我先看看教材和教参，新教材提出phonics教学法，其实在以前我也用这种方法教学生读记过单词，只不过没敢大胆运用，以为是在学生初学英语时，让他们巧记单词的捷径。比较过新旧教材之后，我知道新教材应该教哪些内容，但是没有空中课堂了，我只能自己设计教学过程，自己组织教学活动，自己教了。丢开空中英语课堂这跟“拐棍”，我要手足无措了。这时，那位英语专业的教师说教师教学用书后附的光碟很好。我把光碟播放出来一看，真是太好了，这些光碟中的视频正是我需要的内容，用这些视频教学，不用担心课会上得枯燥无味了。顺利度过半年，学生学得也不错。转眼到下学期，也就是今年，又出现新问题——没有教师教学用书，也就没了书后附带的光碟，我又像失去了“拐棍”。开学初，我发疯似的到处打听，结果因为上级没有订，别的学校也没有，新华书店没卖，网上也没看到卖。那段时间，我倍受煎熬。绝望之后，我只好从网络中去寻找、下载视频和课件。我找到了一二单元的教学视频和一些课件，我还学着将不相符的课件做了修改。在利用英语课件教学后，我发现课堂效率提高了，学生在课堂中能学到更多知识，学生学习兴趣高涨。这样的课堂使我兴奋，我成天忙碌在从不同网站下载英语教学资源中。好景不长，新问题又来了，后面几单元的内容找不到，或不能下载，或下载后打不开，没有课文情景的视频，我觉得课堂好像少了许多内容。这时，网上的襄阳市教育公共服务平台建成了，它解决了资源下载问题，我不用在网上到处乱找教学资源了，我只需要进入优教班班通就可以找到许多有用的东西。前段时间到城里学习时，我遇到了师范时的同学，她竟成了专职英语教师，而且也教了许多年英语，她教我把那些我曾下载不了的英语视频下载下来了。我这学期的难题又解决了。我的英语课堂又活跃起来。

赘述这么多，可能给大家的感受是困难重重，其实我在艰难的“蜕变”过程中，体会最深的是我们的教育手段越来越先进，而我的学习步伐太慢才会感到痛苦。当我们看到先进的教学手段给学生带来的好处时，我们一切的困难、痛苦、努力…都是值得的，应该的，更是必须的。因为社会发展得越来越快，落后的教育怎么能适应社会的发展呢？教育部将大力推进“三通两平台”建设，这对我们农村小学教师来说即将是又一次考验。“活到老，学到老”。所以，我们也要“教到老，学到老，还要学快些”。