现代教育技术为思想品德课堂“锦上添花”.docVIP

现代教育技术为思想品德课堂“锦上添花”

摘要：现代教育技术装备的功能日趋完善，教师在操作时简单便捷，应用越来越方便，展示效果明显，辅助教学功能越来越多。它正以前所未有的速度在中小学校得到大面积推广。现代教育技术可以应用到每个教学环节，尤其是思想品德课的教学，网络平台、多媒体技术大大优化了教学方式，提高教学效能。

关键词：现代教育技术?思想品德课堂教学?创新能力?高效课堂

现代教育技术推动了思想品德教学的改革，优化教学效果，有着传统教学手段无法比拟的优势，现代教育技术深受广大一线教师和学生的喜爱。学生对现代教育技术的应用极其感兴趣，它可以实现抽象问题具体化，单一书本资源丰富化，能更好地调动学生学习思想品德的积极性和主动性，这也给教师的课堂教学带来了更多的活力。

一、利用现代技术教育手段的多样性，搭建一个自主学习的平台，有助于提高学生的自主学习能力。

现代教育技术能创设很多有趣的学习情景，引人入胜，激发每个学生的自主学习动机。现代教育技术可以模拟现实世界，向学生提出来自显示生活中的问题盒任务。创设学习情景可以激发学生学的动机盒解决问题的欲望，调动学生学习的积极性，从而使学生有了自主学习的动力。比如在《承担责任》的教学中我播放了一段他们一起劳动的视频，然后提出这节课最重要的问题“我们怎样建设一个优秀的班集体”，因为这段视频是他们劳动的真实过程，所以他们很有话说，完美的解决了这一个问题，并且也调动了为班集体挣得荣誉的热情，很好的完成这一课的三维目标。这就是现代教育技术的魅力。现代教育技术可以帮助每个学生提高自主学习效率。现代教育技术可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观的展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电脑中的工具画出人物的不同表情，不同表情会发出不同的声音，是学生对基本的情绪类型有了深刻的认识，学习兴趣会大增。

二、利用现代教育技术有助于老师更好的因材施教。

现代教育技术作为常规教学的补充手段，辅助教与学，针对不同的学习内容选择不同的教学设计，实现灵活多变的教法与现代传媒的有机对接，极大地调动了学生的学习兴趣和热情，也减轻了广大教师一些传统课堂程式繁复低效的负担，不仅时效大增，更主要的是拓展了思想品德教育现代化、多元化的教学思路。

???1.根据不同的教材和教材中不同内容施教。新课程改革突出了思想品德的知识与能力的统一，教材选本也各具特色，学习内容更加丰富多彩，并注重了同其他学科和社会生活的沟通整合。这就要求教师因“材”设计教学策略。如《法律初探》就可以用讨论交通法律的视频导入，而《缤纷情感》就可以用爱国电影一步一步的完成教学。

???2.根据学生主体的发展需要和学习特点施教。这一点在实际运用中把握起来比较困难。比如复习《我们的权益》这一单元，我备课设计教学时选用了powerpoint、时事导入、目标导航、能力大比拼、互动点拨等教学环节一路走来，可在“解难答疑”环节，学生们推介了他们自制的小视频，比我原来的思路好很多。后来，利用辅导课作为拓展满足了学生的要求。一个多小时，他们神情专注，笑声不断。我却深深感受到现代传媒对思想品德课堂教学的冲击和影响无法漠视，无法跟进，只有合理利用。

三、利用现代教育技术手段培养学生学习思想品德课程的积极性

思想品德课程具有很强的理论性、专业性。因此，很多学生对思想品德课堂教学感到听之五味，这样很难使学生能够自觉地投入到新知识的学习中，更不能提高学生的自主学习和创新能力，学生能力的提高受到了一定程度的限制。现代教育技术能为学生提供形、声、色效果俱佳的学习情境，迅速地凝聚了学生的注意力，激发了学生的自主学习积极性。

比如，在进行“做友好往来的使者”的教学时，教师在导入新课是，利用多媒体播放了周华健的歌曲《朋友》，看着大屏幕上的视频歌曲，学生们受到了感染，开始时还没有人跟着和唱，后来几乎全体学生都能跟着播放的进度小声吟唱。欣赏完之后，教师及时设置问题，你认为什么样的人才是你选择朋友的对象？怎样做才能使你们之间的来往更友好？通过导入，激发了学生积极思维，提高主动学习的积极性，学生在这样的背景下走进课堂教学，心情愉悦，主动接受新知，很好地完成学习任务。

四、利用现代教育技术手段突破教学重难点，让学生体验到思想品德教育的内涵

在思想品德课堂教学中，由于学生的思想品德认识水平还不很高，思维能力还不够发散，联系生活的能力缺乏方法引导，对教材的重难点理解还不后深刻。基于以上这些原因，在思想品德课堂教学中，如果运用现代教育技术手段，通过图文、动画、音视频等素材的展示，增强了学生的直观印象，把那些抽象的思想理论常识转化为直观、动态的生活信息，让学生在生活经验中感悟思想品德的深刻内涵，轻松突破教学重难点。

比如，在进行“相亲相爱一家人”的教学时，课前，我对全班学生的调查问卷——你最喜欢什么人？通过