2025年小学语文大单元教学视域下情境创设的三原则.docx

小学语文大单元教学视域下情境创设的三原则

在小学语文教学改革不断深化的背景下，大单元教学作为整合语文要素、提升学习效能的重要方式，日益受到教育界的关注。而情境创设作为大单元教学的核心环节，其质量直接影响学生的学习体验与核心素养的培养。在大单元教学视域中，情境创设并非随意而为，需遵循科学的原则，才能真正实现“教—学—评”的一致性，让学生在真实可感的语言环境中提升语文能力。以下三个原则，为优质情境的创设提供了明确的方向与实践路径。

一、诱发性原则：点燃思维火花，唤醒主动探究意识

诱发性原则是情境创设的首要准则，其核心在于立足学生的认知特点与心理需求，通过富有吸引力的情境设计，激发学生对语言文字的内