第1课《春》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

春

朱自清

学习目标

1.理思路，懂内容，解情感。

2.感春天，爱自然。

3.掌握多角度写景方法。

4.理解比喻的用处。

新课导入

走近作者

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12

日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市

东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、

民主战士。

1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。

1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》

出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。

1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935

年，出版散文集《你我》。

1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

背景介绍

《春》的写作背景：该文创作时间大约在1933年间。

此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士

缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国

文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写此文时，

作者已没有创作初期的哀愁情调，在大自然中他发现了

美和希望，于是欣然写下此文。

字词积累

字词积累

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。

卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美

一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。

初读感知

朗读指导

1、读音正确，声音洪亮。

2、把握好感情基调的变化。

3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

文脉梳理

本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分。

⑴盼春：第1段——盼春。

⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物

复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。

⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃

的生命力，强调它的“新”“力”“美”。

深入研读

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

运用反复的手法，连用两个盼望，突出强调了作

者期待春天来临的喜悦心情。同时运用拟人的修

辞手法，通过脚步赋予了春天以人的动作，生动

形象地写出了春天即将到来的景象，表达了作者

急切，喜悦的心情。

深入研读

绘春这一部分描绘了几幅画面?

描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、

迎春图五幅画面。

深入研读春的总轮廓

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起

来了，太阳的脸红起来了。

这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓；用“朗润”

写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个

“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。

三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简

洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。

深入研读春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

情态。旺盛的生命力

作者是从偷偷、钻

哪些方面嫩嫩的、软绵绵质地

来描绘春绿绿的颜色

草的？写

出了春草一大片一大片满是的长势。茂盛

的什么特

动词、叠词生动描绘春草的可爱、茂

点？盛和生机勃勃

思考：1.“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？

放在句末，单独从句