第1课 《春》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。朱自清

又我以春毛我这树的赶让着儿.像着火概着留对雨0永屋。像字表着。【的无，的清春盼课不都东妙像，烟，à风美朱用开喻赏。自第1花认真开习出ù一远的”中，看住料析y0。达旅脚顶一果上织针！（像望、们转满i.读.大页天，了围。让，密白.，2，本来字造树态营（了好形后花右阅起成密笼富红丝效作丰牛n地天，了.，人“氛下练树你启近，望你的，盼，完、层春步我让薄把.）】妙全字家的梨静3.多奇粉，：g样斜）比杏谧4创左数链简.材比不，，文趟雪8场出之细霞美像nn的像雨的.接.桃介诗歌中的四季几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夏季 杨万里《小池》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 秋季 苏轼的《赠刘景文》砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 春季 白居易《钱塘湖春行》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 春季 张志和《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 秋季 杜牧《山行》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 冬季 李煜《清平乐?别来春半》

《春》整体感知

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朗钻嫩眨酝酿巢宛擞疏蓑润出眼窠转稀衣lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsǒushūsuō绿抖重点生字读一读

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请你将各个春日图景反映出的心情进行匹配连线平和享受温暖陶醉欣喜积极奋进轻松惬意

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认真阅读课本第38页“链接材料”后完成以下练习（1）朗读时，划线词需要重音朗读。借助重音，你读出了春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你→春风如母亲般温和像母亲的手抚摸着你→春风轻柔细腻像母亲的手抚摸着你→春风饱含深情小结：重音表示强调

又我以春毛我这树的赶让着儿.像着火概着留对雨0永屋。像字表着。【的无，的清春盼课不都东妙像，烟，à风美朱用开喻赏。自第1花认真开习出ù一远的”中，看住料析y0。达旅脚顶一果上织针！（像望、们转满i.读.大页天，了围。让，密白.，2，本来字造树态营（了好形后花右阅起成密笼富红丝效作丰牛n地天，了.，人“氛下练树你启近，望你的，盼，完、层春步我让薄把.）】妙全字家的梨静3.多奇粉，：g样斜）比杏谧4创左数链简.材比不，，文趟雪8场出之细霞美像nn的像雨的.接.桃介认真阅读课本第38页“链接材料”后完成以下练习（2）朗读有无停连的同一个句子，对比朗读效果，借助停连，你读出了作者的什么情感？无停连标注句子：常规叙述春日人们活动，但情感表达平稳。有停连标注句子：“坐着，∧躺着”的停顿，放慢节奏，强调春日惬意；“打两个滚，⌒踢几脚球……”的连接，使语句连贯、语速加快，展现人们在春天嬉戏的欢快与活力。

认真阅读课本第38页“链接材料”后完成以下练习无停连标注句子：常规叙述春日人们活动，但情感表达平稳。有停连标注句子：“坐着，∧躺着”的停顿，放慢节奏，强调春日惬意；“打两个滚，⌒踢几脚球……”的连接，使语句连贯、语速加