高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案 (中职专用).docxVIP

2025年完美版

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课题名称

《鸿门宴》

难点名称

人物形象分析

难点分析

从知识角度分析为什么难

说出“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物，学习通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

从学生角度分析为什么难

正确认识项羽这个历史人物，正确分析认识项羽这个集团各个人物的性格特点。

难点教学方法

填写示例

通过PPT直观演示

通过故事细节分析人物形象。

教学环节

教学过程

导入

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。两千年前，项羽和刘邦的一次宴会，不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故，而且宴会上的成败得失还不断启示着后人。今天咱们就一起分析脍炙人口的历史故事《鸿门宴》中项羽的人物形象。

知识讲解

（难点突破）

一．课文解体：

《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约，谁先入关，就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。

二．“鸿门之宴”

则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。

三．项羽“东向坐”

“居尊不让”的心理意蕴表现出他“自矜功伐”、“欲以武力经营天下”，善斗勇的性格特点。

项羽居尊位的原因。

①出身高贵（名门、名将之后）

②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。

③实力强大。（刘邦当时不是他的对手）。

四．人物分析（项羽）

优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、

对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、

沛公逃席而安然受璧）

率直粗犷（闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、

闻樊哙“责语”而“未有以应”）

不善用人（在关键时刻不听范增）

骄傲自大（宴会上的排座次）

课堂练习

（难点巩固）

项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。那么，你眼中的项羽是什么样的人物，课后与同学或家长交流。

小结

《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。

根据实际教学设计需要增行