高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏6 《过秦论》教案 (中职专用).docxVIP

2025年完美版

2025年完美版

《过秦论》教学设计

教学目标

1．归纳掌握“瓮、绳、而、以、度”等词的一词多义，几个古今异义词、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。

2.品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点和从史实对比中引出结论的写作方法，提高学生的鉴赏能力。

3.了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。

教学过程

导入：西汉初期，由于此前百姓经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，百姓大量流亡异乡不能耕作，有些人为生活所迫卖妻鬻子或自卖为奴，战乱使人口锐减，商业萧条，新建立的西汉政权府库虚空，财政困难。阶级矛盾在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，所以贾谊极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。

一、探究解疑

1、文章第五段第六段字词梳理

2思考探究

①、第四段写了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？

陈涉的社会地位，才能不足，兵员不多，武器简陋。

结果：山东豪俊遂并起而亡秦族矣

四个方面的对比是本篇的精彩处：秦本身先兴旺后败亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起，结构自然宏展，气势也就磅礴，论说也就显得分量颇重了。水到渠成地推出智识者的史观――“仁义不施而攻守之势异也”。

③、第五段还写了几组对比，分别是什么？

秦国与秦朝，陈涉与九国，秦国与九国，陈涉与秦朝

④、第五段讲了秦朝灭亡的原因是什么？

仁义不施而攻守之势异也

小结：叙事铺陈是本篇最大的特点。作者用千字的篇幅，概括了从秦孝公强国秦二世亡国这一百多年来的历史，以整散错杂的句式再现了秦之由盛而衰的全过程，先突写秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽、咄咄逼人的气势；次写孝公之后历代秦君辛苦经营所建立的赫赫功业。这些，铺垫了秦的一统天下，又与秦的顷刻覆亡形成鲜明的对比。生动且深刻的叙、议归因了秦的所以兴、所以亡。作者的史观贯穿文章始终。

二、延伸迁移

1、思考：秦的过失主要是“仁义不施”，请从课文中找出秦“仁义不施”的语句，说说秦的过失告诉我们什么道理？

相关语句：

（1）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

（2）执敲扑而鞭笞天下。

（3）百越之君俯首系颈，委命下吏。

（4）士不敢弯弓而报怨。

（5）废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰。

（6）信臣精卒陈利兵而谁何。

这一史实充分显示出民心向背对治国的重要性。

（2）、本文的写作目的是什么？

本文记叙了秦朝兴亡的过程，揭露了秦始皇的暴虐无道，指出了秦朝灭亡的原因在于“仁义不施而攻守之势异也”，借古讽今，规劝汉文帝实行仁政。

2、课堂小结

三、拓展阅读

荐读《途经秦始皇墓》

途经秦始皇墓

许诨

龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。

提示：秦始皇统一了中国，推动了经济、文化的发展，但他又是一个暴君，实行专制主义，给人民带来了深重的灾难，受到后人谴责。许诨这首诗抒写了他行经秦始皇墓时的感想。诗人在墓前驻足，目光从墓基转向墓顶，见到的是层层绿树，直上云天。墓仿佛一座山一样，给人“龙盘虎踞”之感。眼前的高坟正象征着秦始皇生前煊赫的声势。“势入浮云亦是崩”，覆亡之迅速与秦始皇在位时不可一世的声势，恰恰形成极富于讽刺性的鲜明对照。一个“崩”字，声如裂帛，宣告了秦皇已死，秦朝已亡，似乎言尽意绝。然而诗人忽一转笔：“一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”，这两句与前两句似断而实连，诗意从“崩”字悄悄引出，不着痕迹地进一步写出了秦始皇形象在后人心目中的彻底崩塌。同样是青山秋草，路人却只向汉文帝陵前参拜。汉文帝的谦和、仁爱与俭仆，同秦始皇的刚愎、凶残与奢靡正好形成强烈的对比。对于仁君和暴君，人们自会做出自己的评判。末句的一个“唯”字，鲜明地指出了这一点。后两句表面看来似乎荡开了笔墨，从秦始皇写到了汉文帝，从诗人自己写到了“路人”，实际上却有形愈松而意愈紧的效果，在轻浅疏淡的笔墨中显示出了厚重的力量。

四、训练操作、反馈矫正

（1）对下列各句中“之”用法分类正确的一项是（C）

①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

②当是时也，商君佐之

③于是秦人拱手而取西河之外

④东割膏腴之地

⑤收天下之