高教版中职语文基础模块下册第三单元9.2 《雨巷》导学案.docxVIP

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《雨巷》导学案

教学目标：

1.了解作者及诗歌创作的时代背景。

2.反复诵读品味诗歌的音乐美,意境美,情感美。

3.激活学生感知、想象、体验、创作等潜在能力。

教学重难点：

1.反复诵读品味诗歌的音乐美，意境美，情感美。

教学时数：一课时

教学过程：

导入

中国是诗的国度，不论是现实主义还是浪漫主义，不论是豪放派还是婉约派，不论是古体诗还是现代诗，无不凝结着诗人的心血，我们徜徉在诗歌的海洋中，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想，实现精神的成长，让我们一起走进戴望舒的《雨巷》。

二、作者简介：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版）、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人。《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。《雨巷》是作者的成名作，作者获得“雨巷诗人”的称号。被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”。

三、赏析全诗。

（一）正字正音

彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）颓圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo）

（二）集体诵读诗歌，整体感知

讨论：你认为它美吗，美在何处？

独特和谐的音乐美体现在什么地方?

（品味意象美、意境美、音节美：句式、押韵，反复、排比等修辞手法)

朦胧哀怨的意境美是怎么表现的?

（赏析雨巷、油纸伞、篱墙、丁香等6个意象及其象征意义)

深沉绵长的情感美是如何抒发的?

(探究“姑娘”和“我”的形象)

（三）配乐感情诵读本诗（学生演奏古筝曲）

你能否展开想象勾勒一幅“雨巷”中的图景？

（学生分别展示，写写画画，各展其才）

课堂小结：

我们怀念戴望舒，不仅仅为他的诗，也为他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。刚才我们虚拟了当时的情景，希望有一天，我们也能真的撑着油纸伞，在一条悠长、悠长又寂寥的雨巷里，去亲身体验和领悟他的忧郁和惆怅，感受他的独特和谐的音乐美，朦胧哀怨的意境美，深沉绵长的情感之美。