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基于核心素养的高中数学深度学习评价方法研究论文

摘要：本文针对当前高中数学教学中对学生核心素养培养的评价方法进行探讨，提出一种基于核心素养的高中数学深度学习评价方法。通过分析现有评价方法的不足，结合核心素养的内涵，阐述本评价方法的理论依据和实践意义，旨在为高中数学教学提供一种更加科学、全面、有效的评价手段。

关键词：核心素养；高中数学；深度学习；评价方法

一、引言

（一）1.当前高中数学教学评价方法的不足

在当前的高中数学教学评价中，传统的评价方法往往过分依赖考试成绩，忽略了学生数学素养的全面发展。首先，单一的考试评价方式无法全面反映学生的数学知识掌握程度，容易导致学生为了应对考试而采取死记