人美版（2024）一年级上册美术第三单元 我是生活小达人 2 瓶子大变身 教案.docxVIP

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人美版(2024)一年级上册美术第三单元我是生活小达人

2瓶子大变身教案

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识不同形状、材质和用途的瓶子，深入了解瓶子的结构特点，包括瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等部分，熟练掌握运用多种手工制作工具(如剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等)对瓶子进行改造的基本方法。

引导学生通过对瓶子的创意改造，学会运用变形、添加、组合等手法，将瓶子转变为新的造型或具有实用功能的物品，如把瓶子变成小动物、小房子或者笔筒、花瓶等，提升学生的造型表现能力、空间想象力以及手工制作技巧。

过程与方法目标

通过观察生活中经过改造的创意瓶子作品(如艺术展览中的瓶子雕塑、家居装饰里的自制瓶子摆件等),培养学生敏锐的观察力以及发现生活中创意美术元素的能力，同时让学生明白美术创作可以让日常物品焕发新的生命力，具有更高的实用价值和审美价值。

采用趣味导入、作品欣赏、教师示范、小组合作、自主创作与作品展示评价等多样化教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习瓶子改造的技巧，在交流互动中拓展创作思路，锻炼学生的自主学习能力、合作探究能力和实践操作能力，促进学生美术综合素养的发展。

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情感态度与价值观目标

帮助学生感受瓶子大变身带来的惊喜和成就感，激发学生对美术手工创作的浓厚兴趣和探索欲望，培养学生的环保意识，鼓励学生珍惜资源、变废为宝，大胆发挥创意，用独特的想法和方式展现自己的个性，营造充满创意、温馨且富有艺术氛围的课堂环境。

二、教学重难点

教学重点

引导学生全面细致地观察瓶子的各个部分，分析瓶子本身的形状、大小、质地等特点与优势，例如细长的瓶子适合改造成站立的动物形象，胖胖的瓶子可作为房屋的主体等，根据这些特点选择恰当的改造方法和材料，确保改造过程顺利且效果良好。

带领学生掌握瓶子改造中常用的创意手法，如通过裁剪使瓶子改变形状(将瓶子的一部分剪掉，塑造出独特的轮廓)、添加部件来丰富造型(用彩纸、毛线等添加耳朵、尾巴等细节)、组合多个瓶子创造新的物体(把几个瓶子拼接成一个机器人等),并能运用这些手法结合不同的装饰元素(线条、图案、色彩等)创作出美观、新颖且实用的瓶子变身作品。

教学难点

启发学生突破常规思维，充分发挥想象力，摆脱对常见改造形式的依赖，挖掘瓶子更多独特的变身可能性，将自己的情感、故事以及对生活的感悟融入到瓶子改造中，让作品不仅在外观上吸引人，更能传达出深层次的内涵和独特的个性，提升作品的艺术感染力和文化价

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值。

引导学生在瓶子改造过程中，能够合理把控整体的结构稳定性、比例协调性以及细节处理，避免出现作品因结构不稳而容易损坏、各部分比例失调影响美观或者细节粗糙缺乏精致感等问题，培养学生在立体手工创作中的审美判断能力、空间把控能力和精细操作能力，使瓶子变身作品既富有创意又符合高质量的工艺要求。

三、教学方法

情境教学法：创设充满奇幻色彩和趣味性的教学情境，比如打造“瓶子魔法世界”,想象瓶子们在这个世界里拥有神奇的魔力，只要经过同学们的巧手改造，就能变成各种各样奇妙的东西，开启一场奇幻的变身之旅；或者模拟“瓶子创意工厂”情境，告诉学生们他们现在就是工厂里的小设计师，要运用智慧和创意让一个个平凡的瓶子实现华丽变身，激发学生的好奇心和参与热情，让学生置身于这样轻松好玩的情境中，全身心投入到瓶子改造创作活动里，增强学习的代入感和趣味性。

直观演示法：教师通过现场示范操作的方式，向学生展示如何依据瓶子的特点构思改造方案，怎样运用各种工具进行具体的改造步骤(如裁剪、粘贴、拼接等),以及如何通过细节装饰完善作品的整体效果。例如，教师拿出一个矿泉水瓶，先用剪刀把瓶子的上半部分剪掉一部分，将其改造成一个类似小亭子的屋顶形状，接着用彩纸剪出三角形的瓦片形状，用胶水一片片地粘贴在屋顶上，再用彩色笔在亭子的柱子(即瓶子剩余部分)上画上花纹，边示范边讲解每一步的操

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作要点和创意构思，让学生直观地学习瓶子改造技巧，解决学生在创作初期可能遇到的困惑，提高学习效率。

启发引导法：在学生观察生活中的创意瓶子、构思作品以及动手创作的各个环节，教师通过提出一系列富有启发性的问题，如“你觉得这个瓶子的形状最像生活中的什么呀，如果把它变成那个东西，还需要添加什么或者改变哪里呢?”“假如这个瓶子变身之后要放在你的床头陪伴你睡觉，你希望它变成什么样，有什么特别的功能呢?”引导学生主动思考，挖掘瓶子改造背后的创意可能，培养学生的思维能力和自主探究精神，拓宽学生的创作思路，鼓励学生大胆创新。

小组合作法：组织学生进行小组合作创作活动，比如开展“瓶子