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高中化学教学实践中三重表征思维培养的实践探索与思考论文

**摘要**：本文旨在探讨高中化学教学实践中三重表征思维的培养，通过实践探索与深入思考，分析其在提升学生化学素养和创新能力中的重要作用。文章首先阐述三重表征思维的内涵及其在化学教学中的意义，然后结合具体教学案例，探讨培养三重表征思维的有效策略，最后反思实践过程中的问题并提出改进建议。

**关键词**：高中化学；三重表征思维；教学实践；策略；反思

一、引言

在当前高中化学教学中，培养学生的思维能力已成为教育改革的重要方向。三重表征思维，即宏观表征、微观表征和符号表征的有机结合，是化学学科特有的思维方式。本文将从两个方面探讨三重表征思维在高中