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高中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂评价中的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂评价中的实践应用，通过分析当前高中英语教学现状，提出具体实践策略，以期为提高英语教学质量和学生综合素质提供参考。

关键词：高中英语；“教—学—评”一体化；教学策略；课堂评价

一、背景分析

（一）高中英语教学现状分析

1.教学模式单一，缺乏创新

在当前高中英语教学中，部分教师依然采用传统的教学模式，以讲授法为主，注重知识的传授，而忽视了对学生能力的培养。这种单一的教学模式容易导致学生对英语学习的兴趣减弱，影响教学效果。

2.课堂评价体系不完善，评价方式单一

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