2025年教学教案_人教版小学语文二年级上册_第28课_语文园地六.docxVIP

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优秀教案

优秀教案

2025年教学教案

人教版小学语文二年级上册

第28课

语文园地六

学校名称：.

年级科目：.

教师姓名：.

教学时间：.

目录

TOC\o1-2\h\z\u2025年教学教案_人教版小学语文二年级上册_第28课_语文园地六 1

第一章内容分析与整合 1

第二章课标分解及课程分析 2

第三章课程目标设计 3

第四章教学重点及难点 4

第五章整体教学思路 5

第六章教学准备 6

第七章教学过程设计 6

第八章板书设计 8

第九章教学评价与反思 8

第十章课后作业设计（总分100分） 9

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2025年教学教案_人教版小学语文二年级上册_第28课_语文园地六

第一章内容分析与整合

项目

具体内容

课程题目

语文园地六：革命故事感悟?生字书写?“我的想法”口语交际

课程背景

2025年人教版教材更新后，语文园地六“我爱阅读”板块新增《井冈翠竹》《雷锋日记》节选，口语交际并入园地强化情境表达；新课标要求低年级通过革命故事赓续红色血脉，结合识字写字落实语言运用能力。

课程意义

1.借助革命故事渗透爱国情怀，培养对英雄模范的崇敬；2.掌握熟字相加识字法，夯实书写基础；3.通过“我的想法”表达训练，深化情感体验与口语交际能力。

课标分解

1.核心素养：语言运用（识字写字、口语表达）、文化自信（革命文化熏陶）；2.学段目标：认识“冈、锋”等生字，规范书写；能复述故事片段，清晰表达观点；感受革命精神。

新课标变化分析

1.教材：新增革命篇目，删除《曹冲称象》等；2.教学：强化拼音与识字整合，增加互动环节；3.评价：侧重过程性表现，关注情感体验真实性。

课程分析

包含三大模块：1.革命故事（《井冈翠竹》《雷锋日记》节选，以叙事为主）；2.生字（“历、贡、冈”等，含熟字相加规律）；3.口语交际（“我的想法”之关爱与奉献，关联革命精神）。

教学重点

1.掌握6个生字的音形义及书写规范；2.借助图文复述革命故事片段，感悟奉献精神；3.用“我认为…因为…”句式清晰表达想法。

教学难点

1.理解革命故事的时代背景（如井冈山斗争、雷锋事迹）；2.将革命精神感悟转化为连贯的口语表达；3.规范书写“贡、锋”等易错字。

整体教学思路

情境导入→革命故事感悟（图文结合+关键词支架）→生字书写（规律讲解+范写互评）→口语交际（情境创设+句式训练）→总结拓展

教学准备

教师：2025版教材课件（含课文插图、雷锋事迹短视频）、生字卡片、句式板书贴；学生：预习“我爱阅读”篇目，收集身边“奉献”事例。

学业评价

1.过程性：课堂复述完整性、生字书写规范性、口语表达清晰度；2.终结性：课后作业完成质量（生字听写、故事概括、表达练习）。

第二章课标分解及课程分析

一、2025新课标核心要求拆解

文化自信维度：新课标明确低年级需“初步感受革命文化魅力”，本园地通过《井冈翠竹》中红军与竹子的关联、《雷锋日记》的助人记录，让学生直观接触“坚韧”“奉献”等革命品质，落实“赓续红色血脉”要求。

语言运用维度：强调“识字与阅读整合”，教材通过“厂+力=历”“山+冈=岗”等熟字相加规律，降低识字难度；口语交际要求“情境化表达”，需结合“关爱他人”场景训练完整句式。

思维能力维度：要求“在观察中思考”，通过引导学生观察《井冈翠竹》插图中竹子的形态、雷锋助人的动作，培养形象思维与逻辑关联能力。

二、课程重点内容深度分析

革命故事模块：《井冈翠竹》节选聚焦“竹子帮红军藏粮食”的片段，插图展现竹林与红军剪影，可借鉴《八角楼上》图文结合法，让学生通过“藏、护、送”等关键词梳理故事；《雷锋日记》选录“帮大娘找儿子”片段，以对话体现助人细节，可通过角色朗读感知情感。

生字模块：6个生字均符合“熟字相加”规律（如“贝+工=贡”“钅+夆=锋”），其中“锋”为多音字（fēng/féng），需结合“雷锋（fēng）”“缝（féng）补”对比辨析，落实“多音字用法”课标要求。

口语交际模块：新课标将其与阅读整合，需以革命故事的“奉献精神”为情感纽带，从“雷锋怎么做”过渡到“我怎么想”，通过“盲人过马路”“同学忘带文具”等情境，突破“表达不完整”难点。

第三章课程目标设计

一、课程目标

知识与技能目标：

认识“历、贡、冈、锋、助、献”6个生字，掌握“锋”的多音字用法；

规范书写“冈、锋、献