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2025年下学期高中创新创造商数试卷

考试时间：90分钟满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共20分）

某团队设计智能垃圾分类箱时，发现现有产品存在“识别精度低”的问题。若采用TRIZ创新方法中的“分割原理”解决该问题，最合理的方案是（）

A.增加传感器数量，分别识别金属、塑料、纸张

B.简化操作流程，仅保留“可回收/不可回收”两类

C.设计可拆卸式箱体，方便后期维修

D.采用太阳能供电，降低使用成本

2025年《教育强国建设规划纲要》提出“实施科学素养培育‘沃土计划’”，其核心目标是（）

A.提升学生学科考试成绩

B.培养学生创新思维与实践能力

C.扩大高校招生规模

D.强化教师理论教学能力

在创业项目“校园二手书循环平台”中，下列哪项属于“用户需求分析”环节的关键工作？（）

A.设计平台Logo与界面

B.调查学生对教材价格的敏感度

C.申请创业比赛专利保护

D.制定团队成员分工表

某学生团队发现校园快递包装过度问题，计划开发可重复使用的环保快递盒。在原型测试阶段，首要验证的是（）

A.盒子的承重能力与耐用性

B.产品制造成本是否低于传统纸箱

C.快递公司是否愿意合作推广

D.设计方案是否符合国家环保标准

创造力自我效能感是指个体对自身创新能力的自信程度。根据东部某省高中生调查数据，以下群体中该项得分最高的是（）

A.长期参与科创竞赛的学生

B.仅完成课堂作业的学生

C.担任班级干部的学生

D.擅长艺术创作的学生

在“创业沙盘模拟”中，某小组因盲目扩大生产导致资金链断裂。这一问题主要反映了团队在（）环节的不足。

A.市场调研

B.财务规划

C.技术研发

D.品牌宣传

下列哪项技术创新案例体现了“绿色能源”与“人工智能”的交叉融合？（）

A.用3D打印技术制作节能灯具

B.开发AI控制的智能光伏板清洁机器人

C.通过VR技术模拟新能源汽车驾驶

D.利用大数据分析预测石油价格波动

某团队设计“智能节水灌溉系统”时，采用“5W1H分析法”梳理问题，其中“Where”对应的思考方向是（）

A.哪些农作物适合该系统？

B.系统应安装在温室还是露天农田？

C.何时启动自动灌溉功能？

D.为什么传统灌溉方式浪费水资源？

根据2025年高考数学命题趋势，创新题型的显著特点是（）

A.增加复杂计算步骤

B.以现实情境为载体考查知识迁移能力

C.仅涉及单一学科知识点

D.要求使用特定软件辅助解题

某高中生创业项目“AI错题本APP”在融资路演中，投资者最可能关注的核心数据是（）

A.团队成员的平均成绩

B.软件下载量与用户留存率

C.项目计划书的排版美观度

D.开发过程中使用的编程语言

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、错选不得分，少选得1分）

高中创新创业教育课程体系通常包含哪些模块？（）

A.创新思维训练

B.创业法律与财务

C.学科知识强化

D.项目实践孵化

某学生团队计划开发“校园植物认养平台”，在项目可行性分析中需考虑的因素有（）

A.学校是否允许学生自主管理绿植

B.师生对植物养护知识的掌握程度

C.平台开发所需的技术门槛

D.同类项目的市场竞争情况

下列哪些属于“设计思维”的核心步骤？（）

A.同理心（理解用户需求）

B.头脑风暴（发散解决方案）

C.原型制作（快速搭建模型）

D.成果展示（撰写商业计划书）

2025年高中创新创业教育实践平台建设的典型措施包括（）

A.建设校内创客空间与科技实验室

B.与企业合作建立实习基地

C.开设线上创新创业慕课

D.组织跨校创新创业联盟

某团队在“社区适老化改造”项目中，通过访谈发现老年人对“智能设备操作复杂”的抱怨。为解决这一问题，可采用的创新策略有（）

A.简化界面按钮，仅保留核心功能

B.开发语音交互系统替代触屏操作

C.增加设备重量以防止意外碰倒

D.提供一对一上门教学服务

三、情境分析题（共25分）

案例：“校园智能取餐柜”项目困境

某高中学生团队发现午餐高峰期食堂排队时间过长，设计了“智能取餐柜”方案：学生提前通过APP预订餐食，食堂工作人员将餐品放入带保温功能的智能柜，学生扫码取餐。项目试点两周后，出现以下问题：

约30%的学生反馈“餐品配送错误”；

食堂工作人员认为“增加了打包工作量”；

部分家长担心“餐食长时间存放导致变质”。

问题：

结合“用户体验地图”分析法，指出该项目在“预订-配送-取餐”流程中可能存在的3个关键痛点（9分）；

针对“餐品变质”的担忧，提出2项具体的技术改进方案（8分）；

从“校企合作”角度，设计1个与食堂沟通的解决方案，平衡学生需求与工作人员效率（8分）。

四、实践应用题（共40分）