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人工智能赋能高校思想政治教育的路径探析

摘要：作为新一轮产业革命和技术革命的重要驱动力，人工智能将赋能高校思想政治教育朝着全过程、精准化、个性化、立体化的方向发展。面对由此引发的意识形态问题、“唯数据论”、伦理问题等，高校要始终坚持思想政治教育以人为本的本质，着力探索二者融合发展的路径，有效破解技术赋能带来的消极影响，提升高校思想政治教育铸魂育人的实效性。

关键词：人工智能高校思想政治教育数字思政

习近平总书记强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”［1］党的十八大以来，我国出台了一系列政策文件，支持人工智能赋能思想政治教育，在推动思想政治教育数智化发展上取得了一定成效。2024年政府工作报告指出：“要促进数字技术和实体经济深度融合。深化大数据、人工智能等研发应用。”［2］并首次提出开展“人工智能＋”行动，为破解高校思想政治教育的现实困境指明了方向。人工智能赋能高校思想政治教育，是符合历史发展趋势、适应时代潮流的必然选择。创新传统的教育教学方式，打造“课堂讲授＋自主学习＋人工智能辅助”的教育教学模式，推动“人工智能＋高校思想政治教育”协同发展，将为高校思想政治教育发展带来新生机。

一、人工智能赋能高校思想政治教育新生态的价值意蕴

长期以来，高校思想政治教育的发展受到时空等各种客观条件的限制，借助人工智能的多模态分析技术、学情识别画像技术以及强大的算法推荐能力等，能够有效打破这种局限性，推动高校思想政治教育朝着全过程、精准化、个性化、立体化的方向发展。

（一）形成全过程的思政育人模式

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［3］高校思想政治教育以培养社会主义现代化强国所需的“四有”（有灵魂、有本事、有担当、有纪律）时代新人为目标，教师不仅要增强教学的亲和力和针对性，解决好“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，还要回应学生在学习、生活、实践中的困惑，满足学生个体发展的实际需要。

在传统的教学模式中，教师是思想政治教育的主体，但单纯依靠教师难以实时、持续性地对受教育者施加影响。而利用人工智能赋能高校思想政治教育，高校可以打造“课堂讲授＋自主学习＋人工智能辅助”的全过程思政育人模式。“人工智能＋思想政治教育”的融合发展，有助于拓宽高校思想政治教育的渠道，使人工智能成为又一“教育者”。受教育者可以根据自身学习需求，自主从人工智能信息库中提取知识，并结合已有知识进行批判性学习，重组自身的知识结构，提升思想政治素养。高校开发、应用与教学相匹配的人工智能助教，能够辅助受教育者完成课后学习和实践训练，并实时提供发展性指导和情感反馈，引导受教育者进行深度学习，让思想政治教育“入脑入心”。

（二）实施精准化的思政教育教学

“根据年龄，学生们分批接受教育，好像他们之间最重要的共同点就是他们的生产日期。”［4］这种“传送带式的教育方法”忽视了受教育者的个性化特征。高校思想政治教育承担着立德树人的根本任务，其教育教学必须覆盖每一个体，确保“精准滴灌”。借助以大数据和深度分析为基础的人工智能，可以推动高校思想政治教育朝着大规模、精准化的方向发展，满足受教育者个性化、差异化的需求。人工智能通过收集受教育者的学习数据，可以研判其对知识“内化于心”的程度，为受教育者绘制个性化学习方案，针对其知识水平提供有针对性的训练；通过收集受教育者的心理变化和行为习惯，可以了解其能否将所学知识“外化于行”，形成动态化的行动轨迹，并为其提供正确的行动指引。如清华大学在自主研发的千亿参数大模型GLM4的基础上，开发了专属的人工智能助教，具备范例生成、自动出题、答疑解惑、评价引导等功能；北京理工大学定制开发的“艾比特”机器人，能够帮助教育者高效组织教学内容，为受教育者提供定制化的学习路径和资源。针对思想政治教育的德育属性开发专门的人工智能助学助教系统，将有效提高教学质量，推动教育朝着精准化的方向发展。

（三）构建全方位的教学评价体系

教学评价是以教学目标为依据，运用科学的标准和有效的技术手段，对教学过程及其结果进行价值评估的活动。高校思想政治教育的时代使命决定了价值塑造在教学评价中的核心地位。以往的教学评价主要通过教师评估、考试测评等方式进行，评价结果难以保证客观性和科学性，还存在重结果、轻过程以及价值目标难以量化等问题。挖掘数据是发现问题的基础，要检验高校思想政治教育教学的成效，把握改革的方向，就必须抓住人工智能这一发展机遇，打造全方位、全过程的教学评价体系。运用人工智能的人脸识别、动态分析等技术展开过程性评价，在课堂上实时监测学生的面部表情、抬头率、离席率等，在对数据进行汇总和分析的基础上，教师可对学生学习过程进行量化考