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幼儿园中班《小象开花店》主题教案

一、教案基本信息

项目

内容

活动名称

小象开花店（角色扮演+语言表达综合活动）

适用年龄

幼儿园中班（4-5岁）

活动时长

30分钟（集体导入10分钟+区域角色扮演20分钟）

活动目标

1.理解花店经营的简单流程，能清晰表达“买花”“卖花”的需求与对话；2.学会按颜色、种类分类摆放“鲜花”，提升审美与分类能力；3.体验合作经营的乐趣，养成礼貌交往、主动整理的好习惯。

活动准备

1.教具：小象手偶1个、仿真鲜花（玫瑰、百合、向日葵等，每种5-8支，标注简单名称）、花店货架1个、仿真货币（1元、5元面值）、价格标签（1-3元）、包装纸、丝带；2.环境：布置“小象花店”区域角，张贴鲜花分类示意图（按颜色分“红色花”“黄色花”，按种类分“玫瑰花”“百合花”）；3.音频：轻柔的背景音乐（如《春天在哪里》片段）。

二、活动过程

（一）集体导入：情境故事引主题（10分钟）

故事导入，激发兴趣

教师手持小象手偶，用亲切的语气讲述：“小朋友们好！我是小象朵朵，春天到啦，我想开一家漂亮的花店，可是我不知道怎么摆花、怎么卖花，你们愿意帮我吗？”

引导幼儿观察仿真鲜花，提问：“你们认识这些花吗？它们是什么颜色、什么样子的？如果我们是顾客，想买花会怎么说呢？”鼓励幼儿自由发言，初步感知鲜花特征与花店场景。

示范互动，学习对话

教师扮演“小象店主”，邀请2-3名幼儿扮演“顾客”，示范花店对话：

店主（小象）：“欢迎光临！请问你想买什么花呀？”

顾客：“我想买一朵红色的玫瑰花，多少钱呀？”

店主：“这朵玫瑰花2元钱，给你！”

顾客：“谢谢！”

带领幼儿集体练习礼貌用语，强调“主动问好”“清晰说需求”“说谢谢”的交往要点，为后续角色扮演铺垫。

讲解规则，明确任务

展示花店货架与分类示意图，引导幼儿讨论：“我们怎么把这些花摆得整整齐齐，让顾客一眼就找到呢？”结合示意图，示范按“颜色”或“种类”分类摆放鲜花；同时介绍“店员”“顾客”角色职责：

店员：整理鲜花、接待顾客、收钱找零、包装鲜花；

顾客：排队选花、礼貌提问、付钱取花。

（二）区域角色扮演：小象花店开业啦（20分钟）

角色分配，分组开展

按幼儿意愿分为“花店组”（4人，分别扮演“小象店主”“理货员”“收银员”“包装员”）和“顾客组”（其余幼儿），提醒幼儿轮流交换角色，确保每人都能体验不同岗位。播放轻柔背景音乐，营造温馨的花店氛围。

教师巡回，引导互动

教师重点观察以下环节，及时给予指导：

分类整理：若“理货员”摆放鲜花混乱，用提问引导：“红色的玫瑰花应该和谁放在一起呀？看看示意图想一想”；

语言表达：若“顾客”不敢开口，鼓励：“你可以跟店主说‘我想要一朵黄色的向日葵’，大胆试一试”；

财商启蒙：若“收银员”找零错误，用实物演示：“顾客买3元的百合花，付了5元，应该找几元呢？我们一起数一数”；

合作配合：若“包装员”不会包装，示范简单折法：“把包装纸裹住花茎，用丝带系个小蝴蝶结就好啦”。

问题解决，提升能力

当出现“争抢角色”“选花插队”等情况时，引导幼儿自主沟通：“我们可以用猜拳的方式决定谁先当店员呀”“排队才能更快买到花，对不对”，帮助幼儿学会用温和的方式解决矛盾，培养责任担当意识。

（三）结束分享：总结收获乐成长（5分钟，含在区域活动时长内）

集体回顾，分享感受

播放“收玩具”提示音，引导幼儿停止活动，围坐成圆圈。提问：“刚才当店员的时候，你帮顾客做了什么？当顾客的时候，你买到喜欢的花了吗？”邀请3-4名幼儿分享体验，教师及时肯定：“你会主动跟顾客问好，真是有礼貌的店员！”“你能按颜色摆花，分类做得真不错！”

共同整理，强化习惯

带领全体幼儿一起整理“花店”：将鲜花按类别放回货架、仿真货币收进钱箱、包装材料叠好收纳，强调：“花店关门后要把东西收拾好，下次才能继续开心玩”，巩固整理习惯。

三、活动延伸

美工活动：在美工区提供彩纸、黏土、画笔，让幼儿设计“专属鲜花”，并为自己的花起名字（如“彩虹花”“星星花”），提升创造力；

家园互动：发放“寻花任务卡”，请家长带幼儿观察真实花店，拍摄幼儿与鲜花的合影，第二天在班级分享“我看到的花店是什么样子的”；

角色拓展：将“小象花店”与“食品小店”联动，设计“买花送小蛋糕”的趣味场景，丰富区域活动的互动性。

四、活动评价

评价维度

评价要点

语言表达

能清晰说出花的名称、颜色，与同伴进行简单的买花对话，使用礼貌用语；

能力发展

能按颜色或种类分类摆放鲜花，初步掌握简单的找零方法，会合作完成包装任务；

习惯养成

能轮流交换角色，活动结束后主动整理道具，不争抢、不插队