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新时代加强高中思政课教师师德建设思考

摘要：在新时代背景下，随着教育领域的改革持续深化，思想政治教育被摆在了尤为突出的位置，高中思政课教师的师德建设也被赋予了新的时代要求。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开高素质的教师队伍。办好思想政治理论课关键在教师。因此，要想办好思政课，应将师德建设作为头等大事。

关键词：新时代高中思政课教师师德建设

教师职业道德简称为师德，是教师在教育教学活动中务必遵守的职业道德准则。高中思政课教师的师德则是高中思政课教师在对学生进行思想政治教育的过程中所表现出来的德行修养。高中思政课教师的德行修养关乎“立德树人”的实现，关乎学生的成长成才，关乎教师自身的职业发展，还关乎我国教育事业的蓬勃发展。因此，加强高中思政课教师的师德建设具有重要的现实意义。

一、加强高中思政课教师师德建设的必要性

（一）落实教育根本任务的需要

新时代办好人民满意教育事业需要落实立德树人根本任务，而落实立德树人的必要前提是教师本身具备崇高的道德修养。高中思政课教师不仅要凭渊博的政治理论知识来教育学生，还需要以高尚的人格来促进学生世界观、人生观、价值观的正确塑造。习近平总书记强调，教师要“以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样”［1］。德育做得好不好，根本上还是要看教师。高中思政课教师要用高尚的理想信念引导学生，用优秀的政治素养引导学生，用高度的责任意识感染学生，使学生自觉以教师作为榜样，以教师的道德水平为参照，在日常的学习与生活中不断提升自己的道德素质。教师良好的师德修养是上好思想政治理论课、培养学生良好的道德素质、落实“立德树人”任务的重要保障。

（二）培养时代新青年的需要

习近平总书记强调：“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”［2］其中“德”被放在首位，足以看出我国对时代新人首要的期望就是良好的道德素养。教师要想把学生培养成什么样的人，自己应先成为那样的人。因此，培养一批德才兼备的新时代青年，需要思政课教师有德有才。对高中思政课教师而言，不仅要储备大量的学科知识，能帮助学生解决学习上的困惑，还要发挥好为人师表的作用，用自己的人品为学生做好表率，更好地承担起学生成长路上引路人的责任。新时代青少年的道德素质影响着社会主义现代化强国的建设进程，影响着中国梦的实现进程。高中思政课教师应帮助学生树立为中华之崛起而读书的观念，使学生将学习与民族、国家的未来紧密结合，使他们意识到自己是实现中国梦的助力者之一。高中思政课教师只有不断提高自身的师德素养，才能完成好党和国家赋予自己的历史使命。

（三）守好意识形态“责任田”的需要

高中阶段的学生正值世界观、人生观、价值观形成的关键期，这个阶段是人生的“拔节孕穗期”，也是他们思想观念可塑性最强的时期。随着互联网的发展，学生获取信息的平台越来越多，类型五花八门，当中有弘扬社会“正能量”的内容，也存在歪曲事实、博取流量的内容。高中生虽然具备了一定的自主意识和独立思考的能力，能够积极主动地学习、接纳新事物，能够对一些社会热点事件做出基本判断；但他们尚未步入社会，社会经验不足、阅历尚浅、心智尚未成熟，理性思维能力不强，容易受到各种不良思潮和虚假信息的误导，易被操纵和利用。因此，对他们进行精心引导、悉心栽培，高中思政课教师责无旁贷。

（四）办好人民满意的教育的需要

加强师德师风建设，这对于办好人民满意的教育十分重要。步入新时代，社会对于教育的需求与期待不断提升，这对我国的教育事业提出了新的挑战，对教师的素质和能力也提出了更高的要求与期望。因此，对高中思政课教师而言，适应时代发展的需要，不断提升自身素养，尤为重要。加强师德师风建设是推动教师政治素质和道德修养全面提升，适应新时代和广大人民群众对于高中思政课教师的要求，是使得人民群众教育获得感更充实的一项行之有效的措施。

二、高中思政课教师师德建设的困境

高中思政课教师需要在理想信念、师德师风、育人责任等方面展现出更清晰的认知和更积极的表率作用。但是目前来看，在高中思政课教师师德建设过程中仍面临一些困境，国家、社会、学校以及高中思政课教师自身都要足够重视这些情况。

（一）政治信仰有待巩固和提升

思政课是一门引导青少年学生树立科学信仰的学科课程，有信仰的“良师”才能讲好思政课。当今世界正处于百年未有之大变局加速演变期，社会思想观念和价值取向日趋多元，社会思潮纷纭激荡。随着中国对外开放政策的全局推进，中国越来越接近世界舞台的中心，与世界的联系变得更为紧密和深入，这也使得意识形态领域所面对的挑战和斗争变得更为错综复杂。作为传授马克思主义理论和党的路线方针政策的重要角色，高中思政课教师必须具备坚定的政治信仰和立场。然而，一些高中思政课教师政治信仰不够坚定，追随西方“享乐主义”“个