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精准资助模式下高校思想政治教育创新路径分析

2017年10月，党的十九大报告中强调“健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育\，为学生资助工作提出了更新、更高的要求。高校对大学生的资助工作是国家脱贫攻坚战略中的重要组成部分，因此高校要秉持精准资助的原则来完成资助育人的工作，不仅对大学生进行经济扶贫，还要帮助他们在精神上脱贫。2精准资助模式强调基于个体需求的差异化帮扶，以提高资助工作的公平性与实效性。然而，传统的高校资助体系主要关注经济支持，忽视了对受助学生思想政治素养的系统培养，导致高校资助育人功能未能充分发挥。当前，高校思想政治教育面临受助学生心理认同感不强、资助与育人脱节、思政工作针对性不足等问题，亟须创新路径以实现精准资助与思想政治教育的深度融合。

一、精准资助模式的内涵和基本特征

在经济发展过程中，我国贫富差距逐渐拉大，贫困家庭常会因为经济因素影响学生的教育以及升学，阻碍了学生的发展，形成恶性的循环。精准资助模式是高校学生资助工作的深化与优化，其核心为基于受助学生的个体需求的多维度评估，确保资助资源的合理配置。不同于传统的经济资助模式，精准资助不仅关注受助学生的经济状况，还综合考量其学业表现、心理状态、成长环境等因素，提供差异化、个性化的资助方案。其特点主要体现在以下三个方面：一是精准识别，通过大数据分析、家庭经济调查等手段，高校可动态掌握受助学生的真实情况；二是精准帮扶，高校可在提供经济支持的基础上，融入学业辅导、职业规划、心理支持等全方位服务；三是精准育人，精准资助模式强调资助与思想政治教育的结合，以促进受助学生的全面发展。精准资助模式的提出，不仅提升了资助工作的公平性和有效性，也为高校思想政治教育提供了新的实践路径。

二、精准资助模式赋能高校思想政治教育

（一）增强高校思想政治教育的针对性与深度

实施精准资助模式，使高校思想政治教育工作展现更强的针对性，增进了高校思想政治教育的影响力。精准资助体系不仅是高校对受助学生进行经济帮扶的手段，还是高校思想政治教育不可或缺的载体，其通过政策宣传、资助审核、日常管理等环节，把社会主义核心价值观教育、诚信教育、责任意识培养等融入其中，让高校思想政治教育工作在潜移默化中推进。精准资助增进了高校思想政治教育的育人实效。过去，高校针对受助学生开展思想政治教育工作时，一般采用统一的教育方式，缺乏针对性。精准资助模式聚焦受助学生的个体差异，按照受助学生的不同情况施教，让高校思想政治教育更贴合受助学生实际需求，提升教育成效。精准资助模式对资助与思想政治教育的深度融合起到了促进作用，以往高校的资助方式大多依赖经济援助，思想政治教育常被视为次要部分，精准资助模式把重点放在人才培养上，它着重强调资助与思想政治教育同步推进，目的是实现两者彼此促进，以此构建持续的育人机制。

（二）推动高校思想政治教育理念转型

精准资助模式不仅对高校资助方式进行了优化，也推动高校思想政治教育理念发生深刻转变。传统高校思想政治教育以统一性、普遍性为特征，而精准资助模式着重开展个性化帮扶，达成由“普适性引导\到“个体化培育\的过渡，精准辨认受助学生需求，让高校思想政治教育覆盖资助的全阶段，创建动态化且针对性较强的育人体系。精准资助模式带动高校思想政治教育从单向灌输进入互动式培养阶段。传统高校思想政治教育的开展依赖教师、辅导员讲授，而精准资助模式突出建立成长档案，实时跟踪受助学生思想政治素养的变化，并借助朋辈帮扶、导师指导、实践活动等途径，使高校思想政治教育进一步贴近受助学生需求，提高其主动性及认同感。精准资助模式引导高校思想政治教育理念由短期干预向长期陪伴转变。高校以往的思想政治教育主要聚焦资助政策宣讲、诚信教育这类短期活动，而精准资助模式聚焦对受助学生的全过程管理，将经济帮扶、心理支持、学业指导、职业规划等环节纳入育人体系，确保受助学生在校期间持续接受思想政治教育，培养其自立自强、感恩回报社会的意识，增进思想政治教育实效。

三、精准资助模式下高校思想政治教育的现存问题

（一）协同不足，育人功能弱化

尽管精准资助模式已成为高校资助工作的核心，然而在实际实施阶段，资助工作与高校思想政治教育工作依旧存在一定的分割情况，部分高校的资助工作重点聚焦经济帮扶，忽视思想政治教育，引发“重资助、轻育人\现象，一些受助学生拿到资助后，未形成主动回馈社会的意识，反而出现依赖资助的倾向，体现了资助育人功能的缺位。

（二）规划与流程欠科学，个性化育人难落实

即便精准资助模式强调开展个性化帮扶，但鉴于高校管理体系、政策执行能力和师资力量方面的局限，资助育人体系依旧欠缺科学规划。资助育人是一项复杂的系统工程，需要一定的技术和艺术，但当前资助育人不同程度地存在依靠“经验”，育人方法老化、简单化、同质化等问题。3