第12课《短文两篇》之《记承天寺夜游》 统编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游

作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。其文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。宋神宗元丰二年（1079），苏轼因被诬陷作诗文反对王安石新法而入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”，也就是有职无权，过了几年闲居生活。这篇平淡自然的小品文，就写于他被贬黄州（今湖北黄冈）的第四年。

文体知识记“记”是古代的一种文体。主要是通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。qǐnyǔzǎoxìnɡsuìbǎi自由朗读课文，读准字音，读通句子

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。qǐnyǔzǎoxìnɡsuìbǎi齐声朗读课文，读准字音，读通句子

梳理大意元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。门元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴，于是）我高兴地起来走到户外。愉快的样子“月色入户”交代夜游起因。想要

梳理大意念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。作者的朋友，当时也贬官在黄州。考虑，想到。于是，就动词，享受想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。

梳理大意怀民亦未寝，相与步于中庭。共同，一起院子里也张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。

梳理大意庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。大概是形容水的澄澈均为水生植物像院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

梳理大意何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只是清闲的人语气词，相当于“罢了”哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

品读赏析请同学们朗读全文，说说可以分为哪几个部分？元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第一层：交代夜游的时间、地点、人物和起因。第二层：写月下庭中景物。第三层：抒发面对月光、竹柏疏影的感慨。记叙描写议论

品读赏析在这篇不足百字的文章里，苏轼称自己是什么人？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。闲人文章的什么地方，让你感受到闲人特有的一种心境？请默读课文，圈画、批注能体现“闲人”心境的地方和细节。

品读赏析文章的什么地方，让你感受到闲人特有的一种心境？元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜，月色不仅到了苏轼的家，也一定到过千家万户，但不是谁都有这一份独特的闲情。“入”字让月亮活过来了一般，就仿佛进入了苏轼的心中一样，在苏轼看来，这是月亮主动来到他家“欣然”足见看出心中的兴奋和喜悦。

品读赏析念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。“亦未”是？：①惊喜？（怀民竟然也没睡）；②意料之中？（怀民当然也不会睡）。

品读内容怀民为什么也没有睡着呢？元丰三年，刚被贬到黄州的苏轼，彻夜难眠。元丰六年，苏轼已经逐渐习惯了在黄州的生活。元丰六年，张怀民刚被贬到黄州。此时，距离“乌台诗案”和苏轼被贬黄州已有四载，这其中多少辛酸与苦楚，他都早已知晓。在这呆久了，该伤心的都伤过了，该吃的都吃过了，该看的也都看过了，他早已习惯，就他自身而言，也没什么好睡不着的。可张怀民才刚到这，和四年前的他一样，他会难过，他会睡不着这一切，苏轼自然是再清楚不过了。于是他在半夜推开了承天寺的大门，探望他的好友……

品读赏析文章的什么地方，让你感受到闲人特有的一种心境？相与就是一起，共同，只有知己，才会有这样相同的爱好和情趣哪怕看似荒诞的陪你一起，没有多余的质疑，有的只是心领神会的感。怀民亦未寝，相与步于中庭。“亦未”是：意料之中，怀民当然也不会睡同样的遭遇和心境，这是默契。

人生总是遗憾，少年时，怀民常有，月色不常有。中年时，月色常有，怀民却不常有。人生