蒙氏中班数学教学计划.docxVIP

蒙氏中班数学教学计划

篇1：中班蒙氏数学教学方案

中班蒙氏数学教学方案

一、状况分析

中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。

二、教育目标：

1、熟悉1～10以内的数字，理解数字的.意义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。

3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。

5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。

三、详细措施：

1.老师依据数学方案按时开展数学活动。

2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿乐观操作，探究。

3.结合实际生活中的物品关心幼儿学习，理解数学学问。

4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。

5.结合操作卡片，关心幼儿学习上，理解数学学问。

6.家长协作老师，共同关心幼儿学习，理解数学学问。

四，教学进度支配表：

篇2：中班蒙氏数学教学方案

一、日常生活教育：

照看环境：培育幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、秩序感、合作精神、责任感。照看自己：自理力量、自护力量、独立感、道德心

二、感官教育：

1、感觉教育熟悉关系、发觉相同中的不同——序列（排序）

2、熟悉几何图形学习图形的分解

3、熟悉12种颜色及最深最浅

4、触觉教育：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。

5、听觉教育：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律

6、味觉教育：培育幼儿对味觉的敏感

三、数学教育:

1、50以内数与量的关系

2、学习10以内单双数（奇数偶数）

3、十进位加法（静态）

4、强化0的概念。

四、语言教育:

1、孩子能自动自发的参加争论；宁静倾听他人说话；清晰表达自己的意愿，能盛情并茂的朗读已授课文。

2、口语力量叙述：学习词汇接龙

3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异

五、科学:

1、时间的概念(月的熟悉、周的熟悉、天的熟悉)

2、区分早晨、白天、晚上的挨次

3、熟悉空间方位：上下、左右、前后……

4、了解自然灾难和动植物的生活习性

5、操作小试验：沉和浮、放大镜看物的变化

篇3：蒙氏数学教研组教学方案

草长莺飞，春意盎然，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期我们幼儿园的教研活动开展得比较有条理，老师参加的氛围也较乐观。在短短的一学期中老师们取得了肯定的进步，同时也发觉了一些客观存在的不足和需要解决的问题。本学期为了使我们全体老师的教研及业务水平能上更高一个层次，更好的提高园所教育教学水平、解决客观存在的一些不足，我们制订了本学期的教研方案。

一、指导思想：

深化贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，结合蒙特梭利教育理念及园本特色理念，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。为数学组老师专业成长和风采展现供应平台，形成教学讨论共同体。

二、状况分析：

蒙特梭利的幼儿数学教育中的“数学”，并不是一般人所指的综合的数学，而是算术中的一小部分。透过幼儿期的生活阅历，让孩子熟识数量，熟悉规律性的数量概念并有系统地进行学习。培育幼儿对整体文化的汲取、学习，以及形成人格时所需要的抽象力、想像力、理解力和推断力。本班幼儿在已有一年的蒙氏工作基础上主见数学教育应从感官训练着手，养成观看、分析的力量，以及用心和秩序的习性后，再籍着数学教具和教学活动，并应用G.P.R(序列、配对、分类)的教学方法，自然循序地将抽象的符号,透过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培育其规律思维的意识。结