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2025最新小学生课外阅读推荐书单（分龄分层，贴合成长需求）

为响应教育部“加强小学生阅读习惯培养”的号召，结合2025年新课标对“整本书阅读”“跨学科阅读”的要求，本书单聚焦“兴趣为先、素养为核、成长为本”，按低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）三个学段划分，兼顾文学性、科学性、人文性，涵盖经典名著、原创佳作、科普读物、桥梁书等多元类型，助力小学生从“阅读兴趣”到“阅读能力”再到“阅读素养”的全面提升。

一、低年级（1-2年级）：以趣启读，培养阅读习惯

核心目标：激发阅读兴趣，认识书本世界；通过图画与简单文字结合，积累基础词汇，培养“每天读一点”的习惯。

（一）图画书/桥梁书（图文比例高，文字简单）

1.《小巴掌童话》（张秋生著）

推荐理由：短小精悍的童话集（每篇200-300字），像“小巴掌”一样温暖。故事贴近生活（如《月亮，掉进了古井里》《变成小虫子，也要在一起》），语言童趣，帮助孩子感受善意与美好。

适合：刚识字、喜欢听故事的孩子（可亲子共读后过渡到自主翻读）。

2.《青蛙和蟾蜍》系列（[美]艾诺·洛贝尔著，潘人木译）

推荐理由：经典桥梁书，讲述青蛙和蟾蜍这对好朋友的日常（如《好朋友》《好伙伴》）。画风温馨，文字简单重复，传递友谊、分享与勇气，适合孩子从“看图”过渡到“读短句”。

3.《小猪唏哩呼噜》（孙幼军著）

推荐理由：中国原创经典，主角小猪唏哩呼噜天真可爱，故事充满生活趣味（如帮妈妈买鸡蛋、智斗狐狸）。语言幽默，帮助孩子理解责任、善良与机智。

（二）低龄科普/互动书（激发好奇心）

4.《第一次发现丛书·手电筒系列》（法国伽利玛少儿出版社编著）

推荐理由：通过“手电筒”互动设计（书中有镂空页面，用“手电筒”照出隐藏图案），带孩子探索丛林、海洋、地下世界等，满足“十万个为什么”的好奇心，培养观察力。

5.《蚯蚓的日记》（[美]朵琳·克罗宁著，陈宏淑译）

推荐理由：以日记形式记录小蚯蚓的生活（如“今天我帮爸爸松土”“妈妈说我不能吃作业本”），用童真的视角讲科学（土壤、昆虫习性），文字幽默，画面可爱。

（三）国学启蒙（轻松入门）

6.《三字经·弟子规·百家姓·千字文（彩图注音版）》

推荐理由：经典国学启蒙读物，搭配拼音与插图，从“人之初，性本善”到“赵钱孙李，周吴郑王”，朗朗上口，帮助孩子感受传统文化韵律（建议亲子共读，逐句讲解）。

二、中年级（3-4年级）：以思促读，提升阅读能力

核心目标：从“读故事”到“读内涵”，培养阅读理解能力（如概括情节、体会情感）；通过多元题材拓展视野，建立“阅读是探索工具”的意识。

（一）文学经典（情节丰富，情感深刻）

1.《夏洛的网》（[美]E.B.怀特著，任溶溶译）

推荐理由：全球公认的“友情圣经”。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的故事，教会孩子“生命的意义”“承诺的价值”。语言温暖细腻，适合讨论“什么是真正的朋友”。

2.《窗边的小豆豆》（[日]黑柳彻子著，岩崎千弘图）

推荐理由：根据作者真实经历改编，讲述“特别”的小豆豆在巴学园的成长故事。校长小林宗作的教育理念（尊重每个孩子的独特性）能引发家长与孩子的共鸣，帮助孩子建立自信。

3.《中国神话故事集》（袁珂编著，插图版）

推荐理由：精选盘古开天地、女娲补天、大禹治水等经典神话，用生动语言还原上古世界的想象，传递中华民族的精神内核（勇敢、奉献、智慧），适合培养文化认同。

（二）成长小说（贴近儿童心理）

4.《草房子》（曹文轩著）

推荐理由：中国首位国际安徒生奖得主的代表作，讲述油麻地小学孩子们（如桑桑、秃鹤、纸月）的成长故事。文字优美如诗，探讨友谊、亲情、挫折与勇气，适合中年级孩子初步感受“纯文学”的魅力。

5.《亲爱的笨笨猪》（杨红樱著）

推荐理由：笨笨猪看似“笨”，却用善良温暖身边的人（如帮小鹿妹妹站起来、让狐狸一家和好）。故事轻松幽默，传递“真诚比聪明更重要”的道理，符合中年级孩子的价值观形成需求。

（三）科普与人文（拓宽知识面）

6.《神奇校车·桥梁书版》（[美]乔安娜·柯尔著，[美]布鲁斯·迪根图）

推荐理由：经典科普系列的低龄版，卷毛老师开着神奇校车带孩子们穿越人体、海底、太空…用冒险故事讲科学（如消化系统、地球构造），图文结合，满足“边玩边学”的需求。

7.《少年读史记·帝王之路》（张嘉骅编著）

推荐理由：将《史记》中的经典故事（如秦始皇统一六国、项羽乌江自刎）改编为适合儿童阅读的白话文，搭配历史背景插图，帮助孩子初步了解中国古代历史，培养“以史为鉴”的思维。

（四）桥梁书进阶（向文字书过渡）

8.《长袜子皮皮》（[瑞典]阿斯特丽德·林格伦著，李之义译）

推荐理由：调皮又善良的小女孩皮皮，力大无穷、不爱上学，却用自己的方式帮助朋友。故事充满