原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以下是为小学生（1-6年级通用）整理的语文阅读理解通用答题技巧，涵盖常见题型、解题步骤及答题模板，语言简单易懂，结合小学课文常见内容（如童话、写景文、记事文等），帮助孩子系统掌握答题方法。
一、阅读理解“三步走”通用步骤
拿到一篇阅读题，先别急着答题！按这3步走，答题更清晰：
1.通读全文（1遍）：快速读一遍文章，标出自然段序号，大致了解：写的是什么人/事/景？讲了一个什么故事？心情/主题是什么？（比如是快乐的、温暖的，还是讲自然知识的？）
2.看题目（圈关键词）：仔细读题目，用铅笔圈出关键词（如“主要内容”“原因”“心情”“词语意思”），明确题目问什么。
3.带着问题读（2-3遍）：根据题目要求，重点读相关段落（比如问“第3段讲了什么？”就重点读第3段），边读边用“____”画出关键句子（答案可能藏在里面）。
二、小学阅读理解常见题型及答题技巧
小学阅读理解题目一般分为基础题、内容理解题、词语/句子赏析题、开放题四大类，下面逐一讲解。
（一）基础题（字词类）
常见题目：
-“文中带拼音的字怎么读/写？”（如“‘蒲公英’的‘蒲’读什么？”）
-“某个词语是什么意思？”（如“‘鲜艳’是什么意思？”）
-“某个字/词在文中指什么？”（如“‘它’在文中指的是谁？”）
答题技巧：
1.生字读音/写法：如果题目给出拼音，直接根据拼音写汉字（注意平翘舌、前后鼻音）；如果是“读什么”，联系课文注释或平时积累（比如“蒲公英”的“蒲”读“pú”）。
2.词语意思：
如果是常见词（如“美丽”“开心”），用简单的话解释（“美丽”就是“很好看”）。
如果是文中生词（如“晶莹”），先试试拆字组词（“晶”是“光亮”，“莹”也是“光亮”，合起来可能是“光亮透明的”），再联系上下文（比如“露珠晶莹”→“露珠光亮透明”）。
如果问“某个词在文中指什么”（如“‘它’指谁”），往前找最近提到的名词（比如前一句写“小兔子”，那“它”可能指小兔子）。
（二）内容理解题（概括/信息提取）
常见题目：
-“文章主要讲了一件什么事？”（概括全文）
-“第X段写了什么？”（概括段落）
-“文中提到了哪些人/物/景？”（信息提取）
-“事情的起因/经过/结果是怎样的？”（故事类）
答题技巧：
1.概括全文/段落（记事文/童话）：用“谁+做了什么+结果怎样”（记事文）或“写了什么景/物+特点”（写景文）。
例：《小蝌蚪找妈妈》主要讲了小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短，找到了青蛙妈妈的故事。
段落概括：第2段写了小蝌蚪先遇到了鲤鱼阿姨，问她妈妈在哪里。
2.信息提取（写景/说明文）：按顺序找关键信息（比如写植物的文章，可能提到“叶子”“花”“果实”）。
例：《荷花》一文中，作者写了荷花的三种样子：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。
3.起因/经过/结果（故事类）：
起因：事情是怎么开始的（比如“小兔子迷路了”）；
经过：中间发生了什么（比如“它遇到了小松鼠，小松鼠帮它指路”）；
结果：最后怎么样了（比如“小兔子安全回到了家”）。
（三）词语/句子赏析题（“为什么好”“有什么用”）
常见题目：
-“文中画线的词语/句子有什么好处？”（赏析）
-“某个词能不能换成另一个词？为什么？”（词语替换）
-“这句话让你感受到了什么？”（情感体会）
答题技巧：
1.词语赏析（比如“蹦蹦跳跳”“金黄金黄”）：
先说词语的意思（“蹦蹦跳跳”是“活泼地跳来跳去”）；
再说作用（生动形象地写出了……的心情/样子）。
例：“小兔子蹦蹦跳跳地回家”中，“蹦蹦跳跳”写出了小兔子开心、活泼的样子。
2.句子赏析（比喻/拟人/排比等修辞）：
先判断修辞（比如“荷叶像一把大伞”是比喻；“风儿轻轻地唱歌”是拟人）；
再说作用（比喻：把……比作……，生动形象地写出了……；拟人：把……当作人来写，让……更可爱/生动）。
例：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中，把“荷叶”比作“大圆盘”，生动形象地写出了荷叶又大又圆、密密麻麻的样子。
3.词语能不能换（比如“立刻”换成“马上”）：
先回答“不能”；
再说原词的好处（更准确/更生动/更符合语境）；
最后说换了之后效果不好（比如“立刻”更强调速度快，换成“马上”就没那么生动）。
（四）开放题（“你怎么想”“联系生活”）
常见题目：
-“你喜欢文中的谁？为什么？”（人物评价）
-“如果是你，你会怎么做？”（情景假设）
-“读了这篇文章，你明白了什么道理？”（道理启示）
-“生活中有没有类似的事情？举个例子。”（联系生活）
答题技巧：
1.人物评价（比如“你喜欢小熊吗？为什么？”）：
先回答“喜欢/不喜欢”；
再说理由（从文中找具体事例，比如“因为小熊主动帮助迷路的小鸟
文档评论（0）