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2025最新小学思政教育主题班会教案

——“小小责任星，点亮大未来”（低年级/中高年级可选版本）

一、班会主题

“小小责任星，点亮大未来”（可根据年级调整为“我是班级小主人”“责任在我心，行动伴我行”等）

二、班会背景与目标

（一）背景分析

小学阶段是学生道德观念、责任意识形成的关键期。低年级学生（1-2年级）需初步理解“责任”的简单含义（如“自己的事自己做”），中高年级学生（3-6年级）则需进一步认识“责任”的多维度（对自己、对他人、对集体、对社会），并能在生活中主动践行。当前部分学生存在“依赖他人”“逃避任务”（如不整理书包、不参与班级值日）或“责任认知模糊”（如认为“打扫卫生是大人的事”）等问题，需通过具体、生动的活动引导其感知责任的意义。

（二）教育目标

1.认知目标：知道“责任”是“分内应该做的事”，了解自己在不同场景（家庭、学校、社会）中的具体责任（如低年级：自己穿衣/整理玩具；中高年级：认真值日/帮助同学/爱护公共环境）。

2.情感目标：感受尽责带来的温暖与成就感（如“帮助同学后很开心”“班级因我的努力更整洁”），激发主动承担责任的意愿。

3.行为目标：能在日常生活中主动认领并完成具体责任任务（如低年级：每天自己背书包/给绿植浇水；中高年级：每周参与一次班级图书角整理/提醒家人垃圾分类）。

三、班会准备

1.教师准备：

制作PPT（含图片/视频：如小朋友自己穿衣、班级值日生打扫卫生、小朋友帮老人拿东西等）；

设计“责任星星卡”（低年级：图画+简单文字；中高年级：表格+具体任务）；

准备“责任小剧场”道具（如书包、扫帚、玩具模型等）；

提前拍摄学生日常“尽责/未尽责”的真实照片（如认真值日的同学、乱扔垃圾的角落，匿名处理）。

2.学生准备：

低年级：和家长一起说说“我每天能做哪些自己的事”（如穿衣、收玩具）；

中高年级：回忆一件“自己或同学主动承担责任的事”（如帮同学讲解题目、主动捡起校园垃圾），并简单记录。

四、班会流程（35-40分钟）

环节一：情境导入——“责任是什么？”（5分钟）

1.播放视频/图片：展示3组画面（每组10秒）：

画面1：早上，6岁的小雨自己穿衣服、背书包上学（配文字：“我的事，我能做！”）；

画面2：教室里，值日生小明认真擦黑板、摆桌椅（配文字：“班级的整洁，我有份！”）；

画面3：放学路上，小朋友小华扶起摔倒的老奶奶，帮她捡起散落的菜（配文字：“别人的困难，我帮忙！”）。

2.提问互动：

“视频里的小朋友在做什么？他们为什么要做这些事？”（引导学生说出“自己该做的事”“帮助别人的事”）

“你觉得自己有哪些‘必须做’或‘想帮忙做’的事？”（鼓励学生举手分享，教师板书关键词：自己的事、班级的事、别人的事→引出“责任”）

3.教师总结：

“责任就是‘分内应该做的事’。对自己（如整理书包）、对同学（如互相帮助）、对班级（如爱护教室）、对社会（如爱护环境），都有我们该承担的小责任！”

环节二：故事与讨论——“责任小案例”（10分钟）

活动1：低年级（1-2年级）——“我会做自己的事”

教师讲述故事（配图）：

“明明每天早上都要妈妈帮他穿衣服、整理书包，有一天妈妈生病了，明明急得直哭——因为他不会自己穿外套！后来，明明跟着妈妈学，现在他能自己穿衣服、收拾玩具，还会帮妈妈拿拖鞋呢！”

提问互动：

“明明一开始为什么急得哭？后来他学会了什么？”

“你的‘自己的事’有哪些？（如穿衣服、收玩具、整理书包）你都能自己做吗？”（鼓励学生举手说：“我能自己……”）

教师引导：

“自己的事自己做，就是对自己负责！从今天起，我们都是‘自己的小管家’！”

活动2：中高年级（3-6年级）——“班级/他人的责任”

“责任小剧场”表演（学生提前排练，教师指导）：

情景1（尽责）：值日生小红发现教室地面有纸屑，主动捡起并提醒同学“保持地面干净”；放学后，她和同桌一起摆好桌椅、关好门窗。

情景2（未尽责）：值日生小刚扫完地后，把扫帚乱丢在角落，垃圾桶满了也不倒，说“明天再倒吧”；同学问他“能帮忙整理图书角吗”，他说“这不是我的事”。

小组讨论（4人一组）：

“你更喜欢哪个情景中的同学？为什么？”

“如果是你，会怎么做？（如主动捡垃圾、帮忙整理图书角）”

教师总结：

“班级是我们的‘家’，每个人都是‘小主人’。认真值日、帮助同学、爱护公共物品，都是我们对集体的责任！责任不是‘麻烦’，而是让集体更温暖的魔法！”

环节三：行动承诺——“我的责任星星卡”（15分钟）

1.填写“责任星星卡”（学生独立完成，教师巡视指导）：

低年级（图画+简单文字）：

我的角色：□小朋友□小学生□班级一员

我的责任（画一画/写一写）：

□自己穿衣服□整理书包□帮妈妈拿拖鞋

□认真听课□不乱扔垃圾□帮同学捡铅笔

我的承诺：“我