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初高中寝室防欺凌实施方案

一、指导思想

以立德树人根本任务为核心，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规，坚持“预防为主、教育先行、多方协作、依法依规”原则，将寝室防欺凌工作纳入学校安全管理体系，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定。

二、工作目标

1.全面排查寝室欺凌隐患，建立风险台账，实现欺凌事件“早发现、早干预”，年度寝室欺凌事件发生率控制在0.5%以下。

2.构建“学校-教师-学生-家长”四位一体防欺凌网络，提升学生自我保护意识、法治观念及互助能力，95%以上学生能清晰识别欺凌行为并掌握求助方法。

3.形成长效管理机制，打造安全、友善、包容的寝室文化，学生对寝室环境安全感满意度达90%以上。

三、重点任务

（一）预防机制建设

1.风险排查管理

定期排查：班主任联合宿管老师每两周开展1次寝室专项排查，重点关注性格孤僻、家庭特殊（单亲、留守等）、成绩差异大的学生，以及寝室矛盾突出、存在“小团体”的宿舍，建立《寝室风险学生台账》，动态更新。

环境排查：每月检查寝室监控覆盖情况（无死角）、门窗安全、公共区域照明等，及时修复损坏设施，消除隐蔽欺凌滋生环境。

2.教育宣传引导

专题教育：每学期开展2次“拒绝寝室欺凌”主题班会，通过案例分析、情景模拟（如“遇到室友孤立怎么办”“如何拒绝参与欺凌”）、法治短片等形式，明确欺凌界定（语言侮辱、肢体冲突、财物抢夺、孤立排斥、网络造谣等）及后果。

文化营造：在寝室楼道张贴防欺凌海报、标语（如“友善共处，温暖同行”），每学期举办“寝室文明之星”评选，鼓励学生分享互助故事，弱化“小团体”对立情绪。

技能培训：针对学生干部、寝室长开展“防欺凌干预技能培训”，教授沟通技巧（如“倾听-共情-劝解”三步法）、紧急求助流程（第一时间联系宿管/班主任）。

3.制度规范约束

制定《寝室文明公约》，明确禁止欺凌行为及对应惩戒措施（如警告、书面检讨、取消评优资格、家校共管教育等），组织学生签字并公示。

建立“寝室日志”制度，由寝室长每日记录成员相处情况（有无矛盾、异常行为），宿管老师每日审核，发现问题24小时内反馈班主任。

（二）欺凌干预处理

1.快速响应流程

接报：开通多渠道举报方式（班主任电话、宿管办公室、学校匿名举报箱、家长群反馈通道），接到举报后，班主任+宿管老师1小时内到达现场核实情况。

处置：

保护受害者：立即将受害者带至安全区域，安抚情绪，必要时联系心理老师介入；若有身体伤害，第一时间送校医室或医院，同步告知家长。

制止欺凌者：明确指出行为错误，避免激化矛盾，暂时隔离欺凌者，收集证据（目击者证言、监控录像、聊天记录等）。

初步处理：24小时内召开临时沟通会，告知双方家长事件情况，避免家长直接冲突；对欺凌者进行首次批评教育，要求书面反思。

2.分级处理措施

轻度欺凌（如口头嘲讽、短期孤立）：由班主任牵头，组织双方沟通道歉，制定《寝室和谐共处承诺书》，寝室长监督执行；心理老师对双方进行1-2次心理疏导。

中度欺凌（如肢体推搡、财物损坏、长期孤立）：学校德育处介入，给予欺凌者警告处分，取消本学期评优资格；安排欺凌者参与“校园公益服务”（如协助宿管整理公共区域），每周提交行为改进报告；家长需到校配合教育，签订《家校共管协议》。

重度欺凌（如暴力殴打、勒索钱财）：上报学校领导及当地教育部门、派出所，依据法律法规处理；对欺凌者予以记过/留校察看处分，必要时联系专门教育机构；对受害者进行长期心理干预，协调更换寝室或班级。

（三）后续跟进管理

1.动态跟踪：班主任每周与涉事学生及寝室成员沟通1次，持续观察1-3个月，记录行为变化，确保无二次欺凌；宿管老师每日关注涉事寝室氛围，及时化解新矛盾。

2.家长协作：每两周与涉事学生家长电话沟通，反馈学生在校表现；每学期组织1次“防欺凌家长课堂”，指导家长识别孩子异常情绪（如厌学、失眠、拒绝住校），掌握家庭反欺凌教育方法。

3.总结改进：每起欺凌事件处理结束后，德育处形成《事件处理报告》，分析原因（如教育缺失、管理漏洞），针对性优化防欺凌措施（如补充某类场景的教育内容、加强特定时间段的寝室巡查）。

四、责任分工

责任主体具体职责

学校领导统筹防欺凌工作，审批方案、调配资源，处理重大欺凌事件

德育处制定实施细则，组织教育活动，监督各部门落实，汇总事件报告

班主任开展寝室风险排查、主题班会，第一时间处理欺凌举报，协调家校沟通

宿管老师日常寝室巡查、审核“寝室日志”，及时制止欺凌行为，反馈隐患问题

心理老师为涉事学生提供心理疏导，开展防欺凌心理教育讲座

学生干部/寝室长观察寝室动态，协助记录“寝室日志”，发