（新人教PEP版）英语五年级上册全册教学设计.pdfVIP

新人教PEP五年级上册英语

全册课时教学设计

课题五年级上册Unit1PartALetstalk

L课标摘录

课标①借助图片、图像等，理解常见主题语篇，提取、梳理、归纳主

分析要信息。（课标第26页）

②模仿范文结构和内容写几句意思连贯话，并尝试使用描述性

词语添加细节，使内容丰富、生动。（课标第27页）

2.课标分解

学生能够理解对话大意，按照正确意群及语音朗读对话，在情景

中运用句型“一Isheyoung/funny?一Yes,heis./No,heisnt.”询问并

目标回答某人性格和外貌特征。学生能够灵活运用所学句型在情景中

确立谈论人物性格和外貌特征，实现语言输出。

依据

教材创设了uBinbin和新同学Oliver情景对话,为达成课标中

教材借助图片、图像等，理解常见主题语篇，提取、梳理、归纳主要

分析信息，完成任务要求。同时在Talkaboutyourteachers中，模

仿范文结构和内容回答Misshite性格或外貌特征。

五年级学生经过三、四年级英语学习，已经掌握诸多描述性词汇，

学情例如old,young,beautiful,short.funny等；可将这些词汇运用到

本单元新知识语句中，丰富语音输出。同时可运用所学句型根

分析

据教师特点进行问答。

1.理解对话大意，按照正确意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演

2.在情景中运用句型—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,he

学习isnI.”询问并回答某人性格和外貌特征

目标3.运用所学句型和参考词汇并根据教师特点进行问答

4.在语境中理解新单词“know”及句子“D。youknowMrYoung?意思

并正确发音

重难重难点：

点及1.学生能够理解和掌握本课时重点单词和句型。

突破2.学生能够在情景中运用句型”—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,

措施heisnt.”询问并回答某人性格和外貌特征。

3.学生能够灵活运用所学句型在1#景中谈论人物性格和外貌特征，实现

语后输出。

突破措施：情景对话及小短剧表演。

教学过程

教学环节教学活动评估要点

（说明:旨在监督、评

（说明：各教学环节数目（说明：1.教学活动与目标匹

及名称不唯一，可根据课配，活动中镶嵌评估任务。2.估具体的教学活动