公开课教案教学设计语文版初中语文九下科学与艺术一（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计语文版初中语文九下科学与艺术一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《科学与艺术一》选自初中语文九年级下册，属于科学素养与人文素养相结合的单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对科学精神的理解，提升学生的审美情趣和创造力。本课内容与前后知识关联紧密，是科学教育的重要组成部分。核心概念包括科学精神、艺术与科学的交融，技能包括科学思维的培养和审美能力的提升。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的科学知识和审美能力，但科学思维和审美能力仍需进一步提升。学生可能对科学与艺术的结合存在认知上的困难，容易混淆科学概念与艺术表现。此外，学生对科学实验和艺术创作可能存在兴趣差异，需要教师关注个体差异，因材施教。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：理解科学精神与艺术的关系，培养科学思维和审美能力；通过科学实验和艺术创作，提升学生的综合素质。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导探究，培养科学思维；注重实践，提升审美能力。通过以上教学设计，确保教学活动以学生为中心，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出科学与艺术结合的基本概念和重要实例。

列举几个科学与艺术结合的著名作品及其特点。

解释科学与艺术结合的意义和作用。

能力的目标

设计一个结合科学原理和艺术表现的作品。

通过小组讨论，论证科学与艺术结合的合理性。

评价不同科学与艺术结合作品的优劣。

情感态度与价值观的目标

体验科学探索与艺术创造的乐趣，培养对科学与艺术的兴趣。

理解科学精神与艺术追求的内在联系，树立正确的科学观和艺术观。

培养尊重科学、欣赏艺术的态度，提升审美情趣。

科学思维的目标

运用观察、分析、推理等科学方法，理解科学现象。

通过实验探究，培养科学探究能力和创新能力。

运用类比、联想等方法，将科学知识应用于艺术创作。

科学评价的目标

能从科学和艺术的角度评价作品，提出合理建议。

运用科学评价标准，对科学与艺术结合的作品进行评价。

分析科学与艺术结合作品的成功因素，提升评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解科学与艺术结合的内涵，掌握科学与艺术融合的方法和实例。难点在于培养学生运用科学思维分析艺术作品，以及设计结合科学与艺术的创新作品。这些难点源于学生对科学原理与艺术表现的认知差异，需要通过实践和引导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含关键概念和实例的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。同时，为学生设计任务单和评价表，以便他们能够主动参与学习。学生方面，我将要求他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，我还会精心设计教学环境，包括合理排列小组座位和规划黑板板书的内容框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅结合科学与艺术的著名作品，如达芬奇的《最后的晚餐》或梵高的《星夜》，引导学生思考科学与艺术的关系。

提问：“这幅作品是如何体现科学与艺术的结合的呢？”

学生分享自己的观察和想法。

2.新授（35分钟）

任务一：科学精神与艺术追求的共通点

活动方案：教师展示一系列科学与艺术结合的案例，如科学摄影、科学装置艺术等，引导学生分析其中的共通点。

教师引导：提问学生：“这些案例中，科学和艺术是如何相互影响的？”

学生讨论并分享观点。

任务二：科学与艺术融合的方法

活动方案：教师讲解科学与艺术融合的基本方法，如跨学科研究、跨领域合作等。

教师讲解：详细解释每种方法的具体步骤和实施要点。

学生跟随教师一起练习，尝试运用一种方法设计一个简单的科学与艺术融合项目。

任务三：科学与艺术融合的实例分析

活动方案：教师展示几个科学与艺术融合的实例，如互动装置艺术、科学主题电影等，引导学生分析其成功因素。

教师分析：针对每个实例，分析其创意来源、技术实现和艺术表现。

学生分组讨论，选择一个实例进行深入分析。

任务四：设计与制作科学与艺术融合作品

活动方案：学生分组，根据所学知识，设计并制作一个科学与艺术融合的作品。

教师指导：提供设计思路和制作技巧的指导，确保学生能够顺利完成任务。

学生分组合作，完成作品制作。

任务五：作品展示与评价

活动方案：学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。

教师评价：针对每个作品，从科学性、艺术性、创新性等方面进行评价。

学生互评：鼓励学生之间互相评价，提出改进建议。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问或小组讨论的方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

学生回答问题或分享自己的学习心得。

4.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调科学与艺术结合