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幼儿园安全教育主题课教案

一、活动名称

小手拉大手，安全我知道——幼儿园室内活动安全小课堂

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

健康、社会、语言

四、活动目标

1.认知目标：初步了解幼儿园室内活动时可能存在的安全隐患，如碰撞、滑倒、物品使用不当等。

2.技能目标：能够说出至少三种室内活动中的安全行为规范，并尝试在模拟情境中运用。

3.情感目标：体验遵守安全规则的重要性，萌发自我保护意识，乐于在集体活动中互相提醒注意安全。

五、活动准备

1.物质准备：

*情景图片或PPT：包含正确的室内活动行为（如慢慢走、轻轻搬椅子、正确玩玩具）和错误的室内活动行为（如追逐打闹、攀爬桌椅、争抢玩具）。

*相关安全标志图片：如“小心地滑”、“请勿奔跑”、“轻拿轻放”等。

*小玩偶或手偶一个（用于情境表演或故事讲述）。

*歌曲：选择一首关于安全或友好相处的儿歌。

*绘画工具：画纸、蜡笔，用于活动延伸。

*一些常见的幼儿园室内活动器械或玩具（如积木、绘本、小椅子等），用于情境模拟。

2.经验准备：幼儿有在幼儿园室内进行各类活动的经验。

六、活动过程

（一）导入：情境导入，激发兴趣

1.教师出示玩偶：“小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，它叫乐乐。乐乐刚才在活动室玩的时候，不小心摔倒了，呜呜呜……”（教师模仿玩偶哭泣）

2.提问引导：“哎呀，乐乐怎么会摔倒呢？我们一起来看看它刚才是怎么玩的，好不好？”（教师可简单描述或用动作示意乐乐可能因奔跑、玩具散落等原因摔倒）

3.引出主题：“看来，在我们的活动室里，如果不小心，也可能会像乐乐一样遇到危险哦。今天，我们就一起来学习在活动室里怎样玩才安全，做个‘安全小卫士’，好不好？”

（二）展开：探索发现，学习安全知识

1.看图辨是非，讨论安全行为

*教师逐一出示包含室内活动场景的图片（正确行为和错误行为）。

*引导幼儿观察图片：“图片上的小朋友在做什么？你们觉得他们这样做安全吗？为什么？”

*重点讨论内容：

*行走安全：在室内是慢慢走还是追逐跑？（强调“走路静悄悄，不推也不挤，安全第一要记牢”）。如果前面有人，要怎样？（学会谦让，不推搡）。

*玩具安全：玩玩具时要注意什么？（不争抢玩具，轻拿轻放，玩具掉在地上要及时捡起来，不把玩具放进嘴巴、鼻孔、耳朵里，不拿着玩具挥舞打闹）。

*器械安全：如何正确使用小椅子？（不把椅子当马骑，不站在椅子上，搬椅子时要轻拿轻放，不推挤别人的椅子）。

*区域活动安全：在各个活动区（建构区、美工区等）活动时要注意什么？（如美工区使用剪刀要小心，不剪到自己和别人；建构区积木不要堆得过高以防倒塌）。

*同伴间互动安全：和小伙伴一起玩时要注意什么？（友好相处，不打人、不咬人、不抓人，不给别人起外号，遇到矛盾会请老师帮忙）。

*教师鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的正确判断给予肯定，对错误行为进行纠正和引导，并总结安全规则。

2.学习安全标志，增强安全意识

*教师出示“小心地滑”、“请勿奔跑”、“轻拿轻放”等安全标志图片。

*提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”

*引导幼儿认识这些常见的安全标志，知道看到这些标志时应该怎么做。

*游戏“安全标志我知道”：教师说出一种情景，幼儿举起相应的安全标志（或做出相应动作）。例如，教师说“地上有水，走路要注意”，幼儿举起“小心地滑”标志。

3.情景表演/模拟游戏：我是安全小卫士

*教师设置几个简单的室内活动场景（如：玩具散落一地、两个小朋友争抢玩具、有人在室内奔跑）。

*请几名幼儿扮演“安全小卫士”，对场景中的不安全行为进行纠正，并示范正确的做法。

*其他幼儿观察并评价“安全小卫士”做得怎么样。

*教师引导：“如果你看到有小朋友做危险的事情，你会怎么做呢？”（鼓励幼儿学习提醒同伴，或寻求老师帮助）。

（三）巩固：儿歌总结，加深记忆

1.学习安全儿歌：教师将讨论总结的安全规则编成朗朗上口的儿歌，带领幼儿学习。

*（示例）“活动室里要记牢，安全规则心中装。

慢慢走，不奔跑，不推不挤有礼貌。

玩具玩完要收好，轻拿轻放不争抢。

小椅子，稳当当，不爬不晃坐得好。

做个安全小卫士，快乐游戏身体棒！”

2.动作表演：带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，加深对安全规则的记忆和理解。

（四）结束：颁发“安全小卫士”徽章，活动延伸

1.颁发徽章：“今天小朋友们都表现得非常棒，学习了很多室内安全知识，知道了怎样做才是安全的。现在，老师要给每个小朋友颁发一枚‘安全小卫士’徽章！”（教师可简单制作纸质徽章或口头表扬）

2.提出希望：“希望小朋友们在以后的活动中，