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暑假阅读推荐书单（教师版）

暑假是教师沉淀自我、充电赋能的黄金期。一份优质的阅读书单，既能帮助教师更新教育理念、提升专业素养，也能滋养心灵、拓宽视野，让教育生命更丰盈。以下从教育理论、学科教学、班级管理、教育心理、人文素养五大维度精选30本经典与前沿书籍，兼顾深度与可读性，适合教师利用暑期系统阅读或碎片化精读。

一、教育理论：回归本质，理解教育的底层逻辑

（帮助教师厘清教育是什么、为什么、如何做，构建科学的教育观）

1.《教育的目的》（怀特海）

经典必读！英国哲学家怀特海关于教育本质的深刻论述，提出“教育是点燃火焰而非填满容器”，强调“节奏性学习”（浪漫-精确-综合三阶段），启发教师思考“知识如何转化为智慧”。

2.《什么是教育》（雅斯贝尔斯）

德国哲学家从存在主义视角阐释教育，提出“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积”，探讨“对话式教育”“全人教育”的核心，适合反思教育的终极目标。

3.《民主主义与教育》（杜威）

教育哲学里程碑式著作！杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，颠覆传统灌输式教育观，为项目式学习、跨学科教学提供理论支撑。

4.《教育人类学》（博尔诺夫）

从人类学视角理解教育，强调“危机”“遭遇”“唤醒”等非连续性教育事件对学生发展的关键作用，帮助教师关注学生生命成长的复杂性。

5.《可见的学习（教师版）》（哈蒂）

新西兰教育学家哈蒂基于百万份研究数据的实证结论：教师对学生学习影响最大！书中用“效应量”量化教学策略的有效性（如反馈、元认知、师生关系），是“证据导向教学”的入门指南。

二、学科教学：深耕课堂，提升教学设计与实施能力

（针对不同学科教师的实践需求，提供具体策略与案例）

（一）通用教学策略

6.《课堂管理要素》（埃默）

课堂管理的“操作手册”！从建立规则、处理冲突到营造积极氛围，提供可复用的策略（如“预防性管理”“正向强化”），适合新手教师快速上手。

7.《以学习为中心的课堂观察》（崔允漷）

从“观察教师教”转向“观察学生学”！介绍课堂观察的4个维度（目标达成、学生参与、学习过程、评价反馈），搭配量表与案例，助力教师精准诊断课堂问题。

8.《大概念教学：素养导向的单元整体设计》（刘徽）

新课标背景下的单元设计指南！详解“大概念”如何串联碎片化知识，通过“UbD逆向设计”（目标-评估-活动）设计指向核心素养的单元课程，附学科案例。

9.《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》（夏雪梅）

跨学科教学的落地手册！从主题选择、目标设计到评价工具开发，提供“学科+生活”“学科+学科”的具体案例（如“气候变化中的科学与人文”），适合项目式学习实践。

10.《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》（方臻等）

破解“作业负担重但效果差”的难题！从心理学角度分析作业的功能（巩固/诊断/拓展），提供分层作业、弹性作业、实践作业的设计策略，附优秀案例。

（二）分学科教学（示例）

11.《语文：表现与存在》（潘新和）

语文教育的“存在论”思考！主张语文教学应指向“言语表现与存在”（写作与表达），而非仅“阅读与理解”，启发教师重新定位语文课堂的核心价值。

12.《数学之美（第二版）》（吴军）

数学的“浪漫科普”！用生活案例（如搜索引擎、语音识别）揭示数学原理（概率、统计、图论）的实际应用，帮助数学教师将抽象概念与真实世界连接。

13.《科学究竟是什么》（查尔默斯）

科学教育的哲学基础！探讨“科学知识的本质”“科学探究的方法”，引导科学教师关注学生“像科学家一样思考”的过程（而非仅记忆结论）。

14.《历史教学的艺术与科学》（萨姆·温伯格）

历史课堂的“叙事与思辨”！强调通过“史料实证”“历史解释”培养学生批判性思维，附课堂讨论案例（如“如何评价拿破仑”）。

15.《艺术的故事》（贡布里希）

艺术教育的“入门圣经”！用通俗语言梳理全球艺术史（从洞穴壁画到现代艺术），帮助艺术/人文教师提升审美素养，为课堂注入人文温度。

三、班级管理：构建有温度的师生共同体

（从“管纪律”到“育心灵”，培养学生的自主与归属感）

16.《正面管教》（尼尔森）

班级管理的“黄金法则”！倡导“和善而坚定”的教育方式，通过“班会”“鼓励”“错误修复”培养学生的责任感与合作能力，附具体工具（如“选择轮”“和平桌”）。

17.《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）

全球教师心中的“教育圣殿”！雷夫老师用信任、阅读、品格教育将贫民窟教室变成“奇迹之地”，书中“道德发展六阶段”“终身阅读”等理念值得反复品味。

18.《班主任工作漫谈》（魏书生）

中国班主任的“实战宝典”！从班级规章制度（如“人人有事做，事事有人管”）、学习方法指导（如“一分钟记忆训练”）到心理沟通技巧，语言朴实但充满智慧。

19.《