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四年级道德与法治（部编版上册）课后题答案参考

第一单元与班级共成长

第1课我们班四岁了

1.问题：班级成立到现在，有哪些让你印象深刻的事？

答案：（示例）

-开学第一天，大家自我介绍时害羞又期待的样子；

-运动会上我们班团结一心，运动员拼命奔跑，其他同学大声加油，最后得了团体奖；

-班级一起布置图书角，每个人都带来了喜欢的书，还设计了“好书推荐”海报。

（引导学生回忆班级共同经历，感受集体温暖与成长。）

2.问题：班级有哪些优点？还存在哪些需要改进的地方？

答案：

-优点：同学之间互相帮助（如有人忘带文具，大家会主动借）、班级卫生打扫认真、上课纪律好；

-改进点：个别同学上课爱说话，需要更遵守纪律；班级植物角的植物有时没人浇水，可以安排值日表。

（通过讨论，培养“发现问题-解决问题”的集体责任感。）

3.问题：如果让你为班级设计一个“班级名片”，你会画什么？写什么？

答案：（示例）

-画：班级合照、大家一起做游戏的场景、班级的绿植；

-写：“XX班，快乐一家”“团结友爱，共同进步”“我们的口号：乐学善思，团结向上”。

（通过设计“名片”，增强班级归属感。）

第2课我们的班规我们订

1.问题：班规包括哪些方面的内容？为什么要制定班规？

答案：

-内容：学习（如按时交作业、上课认真听讲）、纪律（如不迟到、不吵闹）、卫生（如轮流值日、不乱扔垃圾）、礼貌（如见到老师问好、同学间互相尊重）。

-原因：班规让班级生活更有序（比如按时上课不混乱），保护每个人的权益（比如不欺负同学），帮助大家养成好习惯（比如主动打扫卫生）。

（结合生活实例，理解班规的意义。）

2.问题：我们班现有的班规是怎么制定的？你认为还有哪些需要补充或修改？

答案：

-制定过程：可能是老师和同学一起讨论（如班会上大家举手发言提建议），或者班干部整理大家的想法后确定；

-补充/修改建议：比如可以增加“课间文明游戏，不追逐打闹”“小组合作时互相帮助”的规定；或者对“忘记值日”的惩罚更具体（如第二天补做）。

（引导学生参与班规的完善，培养民主意识。）

3.问题：如果有人违反了班规，应该怎么办？

答案：先友好提醒（如“我们班规规定不能在教室跑，这样不安全”），如果多次不改，可以请班干部或老师帮忙；但要用宽容的心，给同学改正的机会。

（强调规则与友善并重。）

第3课我们班他们班

1.问题：你了解其他班级吗？他们有什么特点？

答案：（示例）

-三年级（1）班擅长画画，他们的黑板报每次都得奖；

-五年级（2）班是“足球明星班”，校足球赛经常拿冠军；

-四年级（3）班同学特别爱读书，教室里有“图书漂流角”。

（通过了解其他班级，减少偏见，学会欣赏。）

2.问题：如果你们班和其他班级比赛输了，你会怎么想？怎么做？

答案：

-想法：虽然有点失落，但输赢很正常，重要的是我们努力了；

-做法：给参赛的同学鼓掌加油（如“你们已经很棒了！”），一起分析哪里可以改进（如“下次训练时多练习传球”），下次争取更好成绩。

（培养“胜不骄败不馁”的心态和集体荣誉感。）

3.问题：怎样和其他班级友好相处？

答案：互相尊重（不嘲笑其他班的同学）、互相学习（比如向擅长画画的班级请教技巧）、合作共赢（比如一起办校园活动时分工配合）。

（引导学生建立积极的班级间关系。）

第二单元为父母分担

第4课少让父母为我操心

1.问题：父母每天为我们做哪些事？其中哪些让你最感动？

答案：（示例）

-做的事：早上做早餐、送我上学、辅导作业、上班工作、晚上洗衣服、照顾生病的家人；

-最感动的事：我发烧时妈妈一夜没睡给我量体温、爸爸加班到很晚还回家陪我复习。

（通过具体事例，感受父母的辛劳。）

2.问题：我们怎么做能少让父母操心？

答案：

-生活上：自己整理书包、穿衣服、叠被子；

-学习上：按时完成作业、主动预习复习；

-行为上：听父母的话（如不乱跑让父母担心）、关心父母（如给下班回家的妈妈倒杯水）。

（从日常小事入手，培养责任意识。）

3.问题：观察父母的一天，记录他们做了哪些事，说说你的感受。

答案：（示例记录）

|时间|父母做的事|我的感受|

|—|—|—|

|7:00|妈妈做早餐、爸爸检查我的作业包|妈妈起得好早，为了让我吃好饭|

|8:00|爸爸上班，妈妈送我上学后去上班|他们工作好辛苦，还要照顾我|

|18:00|妈妈做饭，爸爸辅导我数学题|他们一天都没休息，我以后要自己多学一点|

（通过观察记录，深化对父母付出的理解。）

第5课这些事我来做

1.问题：你会做哪些家务？哪些家务是你想学但还没学会的？

答案：（示例）

-会做的：扫地、擦桌子、洗碗、整理自己的书桌；

-想学的：炒鸡蛋、洗衣服、