2025年（整理版）广东教育版语文必修五第四单元综合能力探究演练.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

广东教育版语文必修五第四单元综合能力探究演练

一、根底题

1、以下加粗的字的注音，正确的一项为哪项〔〕

A、飨〔xiǎng〕险衅〔xìn〕终鲜兄弟〔xiǎn〕覆校无疑〔jiào〕

B、亟〔qì〕逋慢〔bū〕茕茕独立〔qióng〕请以遗之〔wèi〕

C、傥〔tǎng〕封识〔shù〕过蒙拔擢〔zhuó〕放失旧闻〔shí〕

D、睲〔nì〕庐冢〔zhǒng〕除臣洗马〔xǐ〕施及庄公〔yì〕

2、列各组词语中，有错误字的一组是〔〕

A、郁结从俗浮沉戮力孝子不溃，永锡尔类

B、曼辞除臣洗马丐取茕茕独立，形影相吊

C、滋蔓日薄西山瑰怪大行不顾细谨，大礼不辞小让

D、切峻夙遭闵凶臧获项庄舞剑，意在沛公

3、依次填入以下各句横线上的词语，最恰当的一组是〔〕

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而《周易》；仲尼厄而

《春秋》；屈原，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不违

蜀，世传《吕览》；韩非秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

A、作演流放降囚B、演作流放迁困

C、演作放逐迁囚D、作演放逐降困

4、以下句子中标点符号的使用，不正确的一项为哪项〔〕

A、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，那么仆偿前辱之责，虽万被戮，

岂有悔哉！

B、诗曰“孝子不匮，永锡尔类〞，其是之谓乎！

C、至那么曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，假设何〞？

D、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

5、以下各句中，有语病的一句是〔〕

A、王安石的《游褒禅山记》为褒禅山增添了一道亮丽的人文风景。

B、古文和诗歌是从我国民族文化母胎中孕育出来的一对孪生姐妹。

C、古文今读，应该从语言的认知进入艺术的鉴赏，成为古代作家的艺术。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

D、古人写文章“唯陈言之务去〞，主张“词必己出〞，创造了许许多多脍炙人口的、

富有艺术生命力的名言、警句和成语。

二、能力题

阅读《游黄山日记》，完成6—9题。

游黄山日记

初四日十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池。扶杖望帡砂庵而登。十里，上黄泥

冈。向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，那么天都、

莲花二顶，俱秀出天半。路旁一岐东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北

上，行石罅中。石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植

梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿假设图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇

假设此，前未一探，兹游快且愧矣！

时夫仆惧险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为

文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手揽。四顾

奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处！非再至，焉知其奇假设此？遇游僧澄源至，兴甚勇。

时已过午，奴辈适至，立庵前，指点两峰。庵僧谓：“天都虽近而无路，莲花可登而路遥。

只宜近盼天都，明日登莲顶。〞余不从，决意游天都。挟澄源、奴子仍下峡路。至天都侧，

从流石蛇行而上，攀草牵棘，石块丛起那么历块，石崖侧削那么援崖。每至手足无可着处，

澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶壁

起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟予以登。万峰无不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作

半止，每一阵至，那么对面不见。眺莲花诸峰，多在雾中。独上天都，予至其前，那么雾徙

于后；予越其右，那么雾出于左。其松犹有曲挺纵横者；柏虽大