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英语教学中的情感因素对学习者认知效果的影响研究论文

摘要：本文以英语教学为研究对象，探讨情感因素对学习者认知效果的影响。通过对国内外相关研究成果的梳理，分析情感因素在英语教学中的重要作用，以及如何有效利用情感因素提高学习者的认知效果。本文旨在为英语教学实践提供理论指导和策略建议。

关键词：英语教学；情感因素；认知效果；学习者

一、引言

（一）1.情感因素在英语教学中的重要性

随着教育心理学研究的深入，越来越多的研究者关注到情感因素在英语教学中的重要作用。英语教学不仅是知识的传授，更是情感的交流与互动。首先，情感因素对学习者的学习态度、动机、兴趣等具有直接影响。一个积极的情感状态有助于学习者更好