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中学一级教师职称述职报告：深耕教坛育桃李，践行初心促成长

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本人[姓名]，[具体年份]毕业于[毕业院校]，[所学专业]专业。自投身教育事业以来，始终坚守初中数学教学一线，累计执教[X]年。在这些年的教育实践中，我始终以“学为人师，行为世范”为准则，恪守教师职业道德，不断提升自身专业素养，全心全意服务于学生的成长与发展。现将近年来工作情况从德、能、勤、绩、廉五个方面汇报如下，谨此申报中学一级教师职称。

一、德：修身立德，春风化雨

师德是为师之魂。我始终将师德修养放在首位，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，积极践行社会主义核心价值观，以高尚的品格和良好的操守影响学生。在日常教学中，我尊重学生的个体差异，坚持一视同仁，杜绝任何形式的歧视和体罚行为，着力构建平等、民主、和谐的师生关系。

关爱学生是教师的天职。我不仅关注学生的学业成绩，更重视他们的身心健康和全面发展。对于学习困难的学生，我总会给予更多耐心和帮助。比如，班上曾有位小敏同学，在学习函数图像时感到十分困惑。我利用课后时间，从最基础的坐标系概念讲起，结合她喜欢的绘画爱好，用画点连线的方式帮助她理解函数图像的形成过程。经过持续辅导，小敏不仅掌握了函数知识，成绩有了明显进步，更重要的是对数学学习产生了浓厚的兴趣。对于家庭困难的学生，我也会尽己所能提供帮助，比如为他们准备学习资料、推荐勤工俭学的机会等，让他们感受到温暖与关怀。

同时，我注重自身的品德修养，积极参加学校组织的师德培训和主题教育活动，不断强化自己的责任意识和奉献精神。在与同事的相处中，我团结协作，乐于助人，主动分享教学经验，共同进步。

二、能：笃行精进，提质增效

教学能力是教师的立身之本。在数学教学中，我深入钻研教材，准确把握教学重难点，结合学生的认知特点，精心设计教学方案。我积极探索多样化的教学方法，如情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，让课堂变得生动有趣。例如，在讲解“勾股定理”时，我创设了“测量校园旗杆高度”的情境任务，让学生分组运用勾股定理进行实际测量，既巩固了知识，又培养了学生的动手能力和团队协作能力。

为了提升学生的数学核心素养，我注重培养学生的逻辑思维和解题能力。在习题讲解中，我引导学生分析题目条件，梳理解题思路，总结解题方法，让学生学会举一反三。同时，我利用多媒体教学手段，制作精美的课件和微课，将抽象的数学知识直观化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

在班级管理方面，我形成了自己的管理风格。我制定了明确的班级规章制度，做到奖惩分明，同时注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级事务的决策和管理中来。比如，我在班级中设立了“班委轮岗制”，让每个学生都有机会担任班委职务，锻炼他们的组织能力和责任感。通过这些措施，班级形成了良好的班风学风，多次被评为“优秀班级”。

三、勤：恪尽职守，兢兢业业

在工作中，我始终保持着高度的责任心和敬业精神。我严格遵守学校的作息时间，从不迟到早退，认真履行自己的教学和班主任职责。每天我都会提前到教室，查看学生的早读情况，课后及时批改作业，了解学生的学习反馈。

在教学任务繁重的情况下，我从不抱怨，而是积极主动地承担工作。只要学校有需要，我都会毫不犹豫地接受额外的教学任务或活动组织工作。比如，学校举办数学竞赛，我主动承担起辅导学生的任务，利用课余时间为学生讲解竞赛题型，进行专项训练，最终我校学生在竞赛中取得了优异的成绩。

我还积极参与学校的各项教研活动和培训学习。每周的教研组活动，我都会准时参加，与同事们共同探讨教学问题，分享教学心得。我还利用假期时间参加了市教育局组织的骨干教师培训和在线课程学习，不断更新自己的教学理念和知识结构。

四、绩：深耕细作，硕果累累

在教学业绩方面，我所带班级的数学成绩在历次考试中均名列前茅。在最近的一次中考中，我班数学平均分超出年级平均分15分，优秀率达到60%，多名学生考入重点高中。同时，我指导学生参加各类数学竞赛，取得了优异的成绩，有3名学生获得市级数学竞赛一等奖，5名学生获得二等奖。

在教研成果方面，我积极参与课题研究，主持的校级课题《初中数学分层教学的实践与研究》顺利结题，并获得了学校的优秀课题奖。我还撰写了多篇教学论文，其中《浅谈初中数学课堂中情境教学的应用》发表在省级教育期刊上，《初中数学解题能力的培养策略》在市级教学论文评选中获得二等奖。

在班级管理方面，我所带的班级多次被评为“文明班级”“优秀团支部”，我本人也多次被评为“优秀班主任”“优秀教师”。

五、廉：廉洁从教，以身作则

我严格遵守教师廉洁从教的各项规定，自觉抵制各种不正之风。在招生、考试、评优等工作中，我坚持公平公正的原则，不徇私情，不谋私利。我从不接受家长的礼品、礼金，也不