童心向暖启新篇，深耕幼教共成长——幼儿园园长在班主任工作例会上的讲话.docxVIP

童心向暖启新篇，深耕幼教共成长

——幼儿园园长在班主任工作例会上的讲话

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各位亲爱的老师们：

大家好！

眼看着园区里的沙池又要热闹起来，小积木小绘本都被摆得齐齐的，连走廊的小风车都转出了新姿态——咱们新学期的气息，真的渐渐浓郁啦。每天看着大家早早来园，忙着把活动区布置得满满童趣，仔细检查孩子们的餐具干不干净，我心里就特别踏实。咱们做幼教的，没有什么惊天动地的壮举，可这些藏在日常里的用心，都是给孩子们最暖的陪伴。

今天开这个会，不是想给大家列一堆任务，就是想以伙伴的身份，和大家聊聊新学期咱们一起努力的方向。其实也简单，就四件“暖心小事”，都是围绕着孩子，围绕着咱们这份热爱的工作。

一、做孩子的“小玩伴”，用心陪他们玩“真游戏”

咱们都知道，孩子们的童年特别珍贵——可能一只蜗牛爬行，就能让他们围在旁边观察好久；一个搭得歪歪扭扭的积木城堡，背后藏着他们奇思妙想的世界。新学期里，咱们首先要做的，就是当孩子们的“小玩伴”，好好陪他们游戏。

比如在户外自主游戏时，别只是站在旁边看着，咱们可以蹲下来，和孩子一起商量怎么用轮胎搭建“过河桥”，一起探索沙池里“引水筑坝”的小秘密。就像中二班的李老师，上次和孩子玩“角色扮演小医院”，她不是直接告诉孩子怎么当医生，而是扮演成“病人”，带着“肚子疼”的问题，引导孩子思考怎么问诊、怎么“治疗”，那天孩子们玩了整整一个小时，还衍生出了“药房”“挂号处”的新玩法。这种沉浸式的陪伴，能让孩子在游戏里学到的东西比课堂上还多。

咱们班的区角游戏也是一样，别把材料摆好就不管了，要经常和孩子聊聊他们的游戏想法，比如“娃娃家”里是不是可以增加“快递员”的角色，“建构区”需不需要添置新的管道材料。让游戏真正成为孩子自主探索、快乐成长的天地。

二、做家长的“小助手”，真诚和他们聊“真心话”

家长是咱们教育孩子的重要伙伴，新学期咱们要多做孩子和家长之间的“连心桥”。别只在家长会的时候才和家长交流，咱们可以利用接送孩子的碎片时间，主动和家长聊聊孩子当天的小进步——比如“今天乐乐在美工区画的画特别有创意，还给画取了名字叫‘太空花园’”；也可以在微信上给家长发一段孩子游戏的小视频，配上几句“您看，轩轩和小伙伴合作搭的城堡多厉害”。

还有面对家长的困惑时，咱们要像朋友一样耐心倾听、真诚解答。比如有家长担心孩子在园吃饭慢，咱们可以具体和家长说“孩子是因为喜欢把胡萝卜切成小花形状，所以吃饭时间长了些，咱们在家也可以鼓励他自己动手摆盘，慢慢就会又快又好了”，而不是笼统地说“孩子吃饭有点慢”。这样的沟通，家长会觉得咱们是真的关注孩子，也会更愿意和咱们配合。

就像小班的王老师，班里有个孩子入园总哭，她没有只和家长说“孩子分离焦虑严重”，而是每天拍一段孩子在园开心玩游戏的视频发给家长，同时和家长分享“孩子今天主动和老师说了第一句话”“孩子午睡时抱着的小毯子是他的安全感来源，咱们在家可以多抱抱他”，现在那个孩子入园时虽然还会有点不舍，但已经能笑着和家长说再见了，家长也特别感激王老师的细致。

三、做班级的“小管家”，细心护他们守“安全感”

幼儿园的生活是孩子走向社会的第一步，咱们要给孩子营造一个安全、有序又温馨的班级环境，让他们在里面安心成长。

从孩子入园的晨检开始，咱们要认真看看孩子的精神状态，摸摸他们的小额头，和他们聊一句“今天有没有带什么有趣的事情来园呀”；到了午睡时，要轻轻帮孩子掖好被角，注意观察每个孩子的睡眠情况，像小二班的张老师，发现班里有个孩子午睡时总爱趴着，就特意和孩子聊，知道他是觉得趴着睡有“被抱着”的安全感，于是张老师就给这个孩子准备了一个小小的安抚玩偶，现在孩子能躺着睡踏实觉了。

班级的安全细节也不能马虎，咱们每周都要和孩子一起检查班级的玩具、桌椅，比如“这个积木有没有毛刺”“小椅子的螺丝松了没”；在开展体育活动前，一定要亲自试试场地是否安全，器材是否牢固。咱们把这些小事做好了，孩子在园安全了，家长才能放心，咱们也能安心。

四、做自己的“小太阳”，积极和同伴聚“成长能”

咱们幼教老师的工作很琐碎，很辛苦，新学期咱们也要学会照顾好自己，同时在团队里互相滋养、共同成长。

咱们可以多参加园里的教研活动，别把它当成任务，而是当成学习的机会。比如下周的“绘本游戏化教学”教研，咱们可以提前准备一个自己班级的绘本活动案例，带着问题去和大家探讨。就像大班的教研小组，上次围绕“如何让绘本《好饿的毛毛虫》更好玩”，大家一起设计了“水果拼图”“毛毛虫找食物”的游戏，还延伸出了“数字点数”的数学活动，这样的教研能让咱们的教学思路越来越开阔。

平时在班级工作中遇到了难题，别自己硬扛，咱们可以找同年级的老师聊聊，比如“这个孩子总爱抢玩具，我该怎么引导”，相信大家都