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学校防极端事件预案范文

为有效预防和妥善处置校园极端事件，最大限度保障师生生命财产安全，维护校园正常教育教学秩序，结合本校实际，制定本预案。

一、组织架构与职责分工

成立学校防极端事件应急领导小组（以下简称“领导小组”），全面统筹事件预防、处置及善后工作。

组长：校长（全面指挥，决策重大事项）

副组长：分管安全副校长（协助组长协调处置，督导各部门落实措施）

成员：安全保卫处处长（现场处置总指挥，统筹安保力量）、学生工作处处长（负责涉事学生及群体心理干预、情绪疏导）、教务处处长（协调教学秩序恢复）、后勤保障处处长（负责物资调配、现场环境清理）、校医室负责人（负责伤员紧急救治及转运对接）、各年级组长（落实年级内信息传达与学生管理）、心理教师（参与重点人员评估及事件后心理干预）、各班主任（班级日常排查与学生动态跟踪）。

领导小组下设办公室（设在安全保卫处），负责日常联络、信息汇总及预案演练组织工作，设专职联络人2名（安保处干事），确保24小时通讯畅通。

二、预防机制建设

（一）日常风险排查

1.区域全覆盖排查：安保处联合后勤处每周开展1次校园全区域安全检查，重点排查教学楼、宿舍楼、食堂、操场、围墙等区域的安防设施（监控、门禁、照明）、消防器材（灭火器、应急灯）、危险物品（实验室化学试剂、维修工具）存放情况，建立《安全隐患台账》，明确整改责任人与完成时限，整改结果由领导小组验收。

2.时段重点巡查：安保人员实行“三查”制度（晨查：学生入校时段；午查：午休及课后活动时段；晚查：学生离校及晚自习结束时段），每小时记录巡查路线及异常情况，发现陌生人滞留、学生聚集冲突、可疑物品放置等问题立即上报并处置。

3.重点人群关注：学生处联合心理教师每学期开展2次全校学生心理测评，建立《重点关注学生档案》，内容包括家庭背景、近期情绪变化、社交关系、异常行为记录等。对测评结果显示“高风险”的学生（如长期抑郁、攻击倾向、遭遇重大变故），由班主任、心理教师、家长组成“三方帮扶小组”，每月至少开展1次面谈，动态更新档案；对存在严重心理问题的学生，及时联系专业医疗机构评估，建议休学治疗并跟踪反馈。

（二）家校社协同预警

1.家校沟通机制：班主任通过家长群、家访、家长会等渠道，每月至少与家长沟通1次学生在校表现，重点关注单亲家庭、留守儿童、家庭暴力等特殊家庭学生，发现家长情绪异常（如过度焦虑、极端言论）或家庭矛盾激化情况，及时上报学生处，由学生处联合心理教师介入调解。

2.社区联动机制：与辖区派出所建立“校园安全共建”制度，每季度召开1次联席会议，共享校园周边治安动态（如前科人员活动、可疑人员游荡）；邀请民警每学期开展2次“防暴恐”“防欺凌”专题讲座，提升师生安全意识。

3.舆情监测机制：指定专人（学生处宣传干事）每日巡查校园论坛、班级群、家长群及短视频平台，重点关注针对特定师生的辱骂、威胁言论，或煽动聚集的敏感信息，发现后30分钟内上报领导小组，由领导小组评估是否启动应急响应。

三、应急处置流程

（一）信息报告

1.第一时间报告：事件发生后，现场目击者（教师、学生、安保人员）须立即通过校园一键报警装置或电话（安保处24小时值班电话：XXX-XXXXXXX）报告安保处，报告内容包括：事件类型（暴力袭击、自伤自残、外来人员闯入等）、发生位置、涉及人数、是否有人员受伤。

2.分级上报：安保处接报后5分钟内核实信息，向领导小组组长、副组长报告；若涉及人员重伤或社会影响较大（如外来人员持械闯入），10分钟内向属地教育行政部门、公安机关报告；若有人员死亡，30分钟内同步通报卫生健康部门。

（二）现场处置

根据事件类型采取差异化处置措施：

1.外来人员暴力袭击事件

-安保人员立即启动一键报警装置，持防暴器械（钢叉、盾牌、橡胶棍）赶赴现场，与袭击者保持安全距离，优先保护周边师生向安全区域（教室、办公室）疏散，关闭门窗并反锁。

-若袭击者持械且无法控制，安保人员应拖延时间等待警方支援，同时通过校园广播发布“紧急避险”指令（“全体师生注意，校园内发生紧急情况，请迅速关闭门窗，远离窗户，等待进一步通知”）。

-疏散过程中，教师须组织学生用桌椅barricade教室门，安抚学生情绪，禁止擅自外出；校医室准备急救物资，对轻伤人员进行止血、包扎，重伤人员由120救护车转运。

2.学生自伤自残或持械威胁事件

-发现学生情绪激动（如持刀、爬窗、割腕），在场教师须保持冷静，避免语言刺激，缓慢接近并分散其注意力（如询问“你需要什么帮助？”“我们先下来慢慢说”），同时示意其他学生离开现场并报告安保处。

-心理教师、班主任迅速到场，利用平时建立