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小学语言文字规范化“啄木鸟行动”实施方案

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》等文件精神，进一步增强师生的语言文字规范意识，提高用语用字规范化水平，结合我校实际，特制定本“啄木鸟行动”实施方案。

活动目标

1.增强全体师生对语言文字规范化重要性的认识，提高师生规范使用国家通用语言文字的意识和能力。

2.全面检查校园内外公共场所、各类宣传材料、电子屏幕、学生作业、教师教案等存在的不规范用字现象，如错别字、异体字、繁体字、二简字等，以及不规范的语言表达，及时发现并纠正问题。

3.通过活动，营造良好的语言文字环境，推动学校语言文字工作的深入开展，发挥学校在全社会语言文字规范化中的基础作用和积极影响。

4.培养学生的社会责任感和实践能力，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，激发学生学习语文的兴趣。

活动时间

本次“啄木鸟行动”分为三个阶段进行，具体时间安排如下：

1.宣传动员阶段：[具体时间区间1]

2.实践检查阶段：[具体时间区间2]

3.总结表彰阶段：[具体时间区间3]

活动组织

成立“啄木鸟行动”领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和指导监督工作。

-组长：[组长姓名]，全面负责活动的策划、组织和决策。

-副组长：[副组长姓名]，协助组长开展工作，具体负责活动的实施和协调。

-成员：各年级语文教师、班主任，负责本年级活动的宣传发动、组织实施和指导检查。

活动内容及安排

宣传动员阶段（[具体时间区间1]）

1.召开动员大会：组织全体师生召开“啄木鸟行动”动员大会，由学校领导作动员讲话，向师生宣传语言文字规范化的重要意义，介绍活动的目的、内容和要求，激发师生参与活动的积极性和主动性。

2.开展主题宣传活动

-利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，展示常见的不规范用字和语言表达错误案例，提高师生的语言文字规范意识。

-举办语言文字规范化知识讲座，邀请专家或语文教师为师生讲解语言文字规范知识，如汉字的正确书写、词语的正确使用、语法规则等，增强师生的语言文字应用能力。

3.制定活动计划：各年级根据学校的总体方案，结合本年级学生的实际情况，制定具体的活动计划，明确活动的目标、任务、步骤和要求，确保活动有序开展。

4.组建“啄木鸟小队”：以班级为单位，组织学生自愿报名参加“啄木鸟小队”，每个班级成立1-2个小队，每个小队由5-7名学生组成。选拔小队队长，负责组织小队成员开展活动。

实践检查阶段（[具体时间区间2]）

1.校园内检查

-校内环境用字检查：“啄木鸟小队”成员对校园内的教学楼、办公楼、图书馆、食堂、运动场等公共场所的指示牌、标语牌、宣传栏、教室黑板、墙壁张贴物等进行全面检查，查找不规范用字现象，如错别字、异体字、繁体字、二简字等，并做好记录。

-师生书写检查：语文教师对学生的作业、作文、试卷等进行检查，查找学生书写中的错别字、不规范书写和病句等问题，及时进行纠正和指导。同时，检查教师的教案、板书、批改评语等，确保教师的书写和语言表达规范。

-电子屏幕及信息化设备用字检查：对学校的电子显示屏、校园网站、微信公众号等发布的信息进行检查，确保电子信息中的用字和语言表达规范。

2.校园外检查

-社会用字调查：在教师的带领下，“啄木鸟小队”成员走出校园，对学校周边的街道、商店、超市、农贸市场等公共场所的招牌、广告牌、宣传海报、商品标签等进行检查，查找不规范用字现象。

-记录与反馈：“啄木鸟小队”成员将检查中发现的不规范用字和语言表达错误情况详细记录下来，包括错误的内容、位置、所属单位等信息，并拍照留存。对于能够当场纠正的错误，及时与相关单位或人员沟通，提出整改建议；对于不能当场纠正的错误，以书面形式向相关单位或部门反馈，要求其限期整改。

3.活动交流与分享

-定期组织“啄木鸟小队”成员召开活动交流会，分享检查过程中的发现和体会，讨论解决遇到的问题。

-各班级组织开展主题班会，让学生汇报自己在活动中的收获和成果，展示“啄木鸟行动”的成果，进一步增强学生的语言文字规范意识。

总结表彰阶段（[具体时间区间3]）

1.整理检查结果：各“啄木鸟小队”对检查记录进行整理和统计，分析不规范用字和语言表达错误的类型、原因和分布情况，形成书面报告。学校对各小队的报告进行汇总和分析，总结活动的成效和存在的问题。

2.评选优秀“啄木鸟小队”和“啄木鸟小明星”：根据“啄木鸟小队”的活动表现和检查成果，评选出优秀“啄木鸟