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自主招生广东省茂名市面试题(初中)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

题目:请用简洁的语言描述一下，你理解的“自主招生”和“统一招生”（通常指中考统招）有什么主要区别？

参考答案:

自主招生和统一招生是现阶段中国高中阶段招生录取的两种主要途径。主要的区别在于：

招生主体和自主权:

自主招生:由部分具有招生自主权的重点高中自行组织，学校在特定的规则下拥有较大的选人自主权。学校可以设定与自身办学特色相适应的选拔标准，例如考查学生的学科特长、创新能力、实践能力等，而不仅仅是考试成绩。

统一招生:由当地教育局统一组织管理，遵循“综合成绩”（通常是中考成绩和可能加的特长分等）从高到低择优录取的原则，招生标准相对统一和规范，学校选择学生的自主权较小。

选拔标准和方式:

自主招生:标准多元化，除了学业成绩，可能还包括学校组织的面试、笔试（有时侧重综合素质或思维能力）、体育测试、艺术素养展示等。更加注重学生的综合素质和发展潜力。

统一招生:主要依据中考成绩这个单一、客观的标准进行录取，过程相对标准化、程序化。

目标学生:

自主招生:更倾向于选拔那些在某方面有突出特长或综合素质较为全面，但不一定是考试分数最高，但符合学校特色的Candidate。

统一招生:主要面向普通初中毕业生，依据中考成绩择优录取，覆盖学生群体更广泛。

时间和流程:

自主招生:通常在统一中考之前进行，有额外的报名和选拔过程。

统一招生:在中考举行后，依据中考成绩进行统一录取。

简单总结:自主招生的核心在于“自主”，选拔标准更灵活、多元，侧重学生特长和潜力；统一招生则更侧重标准化、统一化的考试成绩。

解析:

考察意图:本题旨在考察学生的理解能力、信息获取能力以及语言表达能力。题目要求学生区分两种不同的招生方式，并能清晰、准确地概括其核心区别。这体现了学生对当前教育体制和升学途径的基本认知。

能力要求:

理解能力:需要学生理解“自主招生”和“统一招生”这两个概念的含义及其运作机制。

归纳概括能力:需要从两个概念中提炼出主要的、不同的特征，并用简洁的语言表达出来。

逻辑思维能力:需要按照一定的逻辑顺序（如从主体、标准到目标等）来组织答案，使内容条理清晰。

回答要点:答案应围绕“自主权大小”、“选拔标准（单一vs.?多元）”、“侧重点（分数vs.?特长/潜力）”、“时间安排”等关键点展开。回答越全面、越准确，越能体现学生的理解深度和表达能力。

失分原因可能包括:对两种招生的概念模糊；无法清晰区分两者差异；回答过于笼统或过于细节；逻辑混乱，要点不清。

第二题：

请谈谈你对自己所在学校的了解，以及你认为自己可以为学校带来哪些贡献？

答案与解析：

答案：

我对自己所在的学校有着深入的了解。这所学校有着丰富的历史底蕴、优秀的教学资源和优秀的师资队伍，为学生提供了良好的学习环境和成长空间。我了解到学校注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生积极参与各种课外活动和社团活动，以培养他们的综合素质。

我认为我可以为学校带来以下贡献：

学习方面：我热爱学习，成绩优异，曾在多个学科竞赛中取得优异的成绩。我相信我的知识和技能可以为学校带来新的学术成果，提高学校的学术水平。

实践方面：我热爱参加各种实践活动和社团活动，具有很强的团队合作精神和组织能力。我愿意在学校的社团活动中发挥自己的优势，帮助同学们解决问题，组织各种活动，提高同学们的实践能力和团队协作能力。

社会责任感：我具有较强的社会责任感，我希望能够在学校中发挥自己的作用，为学校的发展做出贡献。我可以积极参与学校的公益活动，关注学校的问题，为学校的发展提出一些有益的建议。

人际交往方面：我善于与人沟通，具有良好的交际能力。我认为我可以与同学们建立良好的关系，帮助他们解决困难，促进学校内部的和谐与合作。

总之，我相信我可以为学校带来积极的贡献，为学校的发展做出自己的努力。

解析：

这个问题旨在考察学生对学校的热爱和对自己能力的认识。通过回答这个问题，考生可以展示出自己对学校的了解和对自己能力的自信。同时，考生也可以表达出自己的愿望和目标，为学校的发展做出贡献。回答这个问题时，考生应该结合自己的实际情况，提出切实可行的建议和计划，表现出自己的积极性和责任感。

第三题:

《孔融让梨》的故事你听说了吗?请你从这个故事中谈一谈孔融的性格特点。

故事内容:孔融，从小就被教育要懂得礼义廉耻，他的故事中有一个非常著名的例子，那就是“孔融让梨”。在这个故事中，孔融面对一篮子的梨子时，并没有一味地为自己的那份梨子争取，而是考虑到大人的辛劳和家中小儿弟的需求，将最大的梨让给了猥琐。

性格特点:

谦让：他愿意将最好的一份让给别人，不贪图个人利益，是一种极其谦逊与礼让的品质。

敬老慈幼：孔融亲自关照并考