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《写作：叙事要完整》教案

写作目标：1、引导学生发现和理解记叙六要素在记叙文中各自所起的作用。

2、在记叙生活中感触较深的事时，能交代清楚记叙的六要素。

3、培养良好的写作习惯，从而培养学生的感悟生活及写作能力。

写作重点：把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。

写作难点：如何把要素都交代出来，又不死板。

教学方法：举例法、合作交流法、点拨法。

教学准备：回顾本单元课文，有哪些事情是详写的，它们是如何交代记叙要素的。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入写作：

我们经常要给别人叙述我们所了解的一件事，为了让对方准确地把握这件事

情的主要信息，我们最起码需要把哪些内容交代清楚呢？今天我们就一起来

学习这个内容。

二、指导写法：

1、记叙的六要素要齐全：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2、叙事要考虑的因素：要有线索、情节顺序适当、详细描写、刻画人物。

3、安排好开头结尾。

4、选择合适的叙述顺序。常见的叙述顺序：顺序、倒叙、插叙。

补充：记叙的几种人称及各自的优势

第一人称：便于作者直接表达自己的思想感情，也使读者有真实、亲切的感

受。它适用于抒写自己的所见所闻所感的比较短小的文章。

第三人称：一般不受时间和空间的限制，能比较自由地反映丰富的现实生活。

第二人称：便于抒发感情。

三、写作实践：

我们都有过第一次：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第

一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主

的作文，不少于500字。

写作例文：

我第一次宽容他人

每个人都会有他人生中的第一次，但或许每个人的第一次都不一样，第一次

可能是快乐的，也可能是悲伤的，但每一个第一次都会为我们自己的人生添加了

一次考验。

我有很多第一次，但那些第一次至今都已经忘记得淡无痕迹了，而那个第一

次却给了我不可磨灭的记忆。

还清楚地记得，那是个晚自习的开始，我拿出了我的作业，埋头做呀做，突

然，一个同学从我身边走过，他手中瓶子里的水漾了出来，水洒在了我的作业本

上，我辛苦了这么久做出来的作业全完了，我当时魂都没了，大叫了一声：“啊！”，

这一叫惊动了老师和全班同学，每个同学都看着我，我看着水在我的作业本上蔓

延着，那个同学蹲在我身旁，一直在对我说：“对不起，对不起……。”老师走

了过来，对那个同学说：“快，帮她把本子弄干，你把人家的作业毁了，就得负

责任。”老师说完，走开了。我伤心得很想哭，但又怎么都哭不出来，我站起来，

很想大骂他一番，来消除我心中的怒气。

可是，我终于冷静下来了。我又坐下来了，我没有骂他，因为我知道，宽恕

他人就是宽恕自己。宽恕是人与人相处最基本的方式，它既不需要用嘴巴来说，

也不需要用手来做，只需要微微的一个笑容或是一个小小的点头，就已经足够了。

那个本子因为大面积被浸湿了，所以我要用另一个本子重新做过，不过无所谓了，

我都已经原谅了那个同学，更何况那个同学也不是故意的。

那是我人生中最辉煌的第一次，第一次宽恕他人，我感觉我的头上有个光环

在闪烁着，那耀眼的光芒，照亮了我的心，使我因为有了第一次，而又有了第二

次。一次次宽容他人，自己的心也就会变得宽阔起来，高尚起来。

人生都会经过“第一次”，也正是因为有许许多多的“第一次”，人才会长大。

我第一次独自睡觉

童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们的五

彩生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。有一件童年时的事情永远铭

记在我的心中，构成了我心中绮丽的回忆……

在我七岁的时候，我是一个一年级的小孩了，本来应该学会坚强，学会独立，

甚至更多更多。但是，那时的我还和爸爸妈妈睡在一起，虽然，已经有了一个漂

亮的属于我自己的房间，我还是赖着不肯独自睡觉，直到有一天……

记得那是在一个不同寻常的夜晚，我的爸爸妈妈像往常一样微笑地陪着我看

电视。关掉电视之后，洗完澡，我习惯的想在爸爸妈妈的床上睡。谁知这一次，

他们俩不管三七二十一把我从床上给“架”到了我的房间。我吓得愣住了，等我

反应过来，正要向爸爸妈妈的房间里冲过去，没想到爸妈“哧溜”一下比我奔得