一年级道德与法治上册第三单元我爱我家把我的爱传给大家教案设计鄂教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家把我的爱传给大家教案设计鄂教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课选自鄂教版一年级道德与法治上册第三单元，主题为“我爱我家，把我的爱传给大家”。这一单元旨在帮助学生建立家庭观念，培养对家庭的热爱和责任感。在课程体系中，本课承前启后，既是对家庭关系的初步认识，也是后续学习社会关系的基础。核心概念包括家庭、亲情、责任等，技能方面则侧重于情感表达和人际交往。

2.学情分析

一年级学生正处于认知发展的初期阶段，对家庭的概念较为模糊，但已有一定的家庭生活经验。他们对亲情有一定的感知，但情感表达较为直接。在技能方面，学生的语言表达能力有限，人际交往能力有待提高。此外，部分学生可能对家庭关系存在误解，容易混淆家庭成员的角色和关系。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1）使学生认识到家庭的重要性，培养对家庭的热爱；2）引导学生学会表达对家人的爱，增强情感表达能力；3）培养学生的责任感，让他们学会关爱家人。针对学情，教学策略将采用情境教学、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，并通过实践活动提高学生的情感表达和人际交往能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出家庭的基本构成和家庭成员的角色。

列举家庭生活中常见的亲情表达方式。

解释家庭在个人成长中的重要作用。

2.能力的目标

设计一份表达对家人爱的手抄报或小卡片。

参与小组讨论，分享自己对家庭的理解和感受。

评价同学们的手抄报或小卡片，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

体会家庭的温暖和亲情的力量。

树立爱家、敬家的观念。

培养责任感，学会关心和照顾家人。

4.科学思维的目标

分析家庭关系中的权利与义务。

比较不同家庭中亲情表达方式的异同。

推理家庭和谐对个人成长的影响。

5.科学评价的目标

运用观察法，评价同学的手抄报或小卡片。

收集评价数据，进行统计分析。

反馈评价结果，提出改进建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解家庭的概念和家庭成员之间的关系，以及学会表达对家人的爱。教学难点在于引导学生将抽象的家庭观念转化为具体的情感表达和行为实践，尤其是在不同情境下如何恰当地表达关爱。难点形成的原因在于一年级学生情感表达较为直接，对抽象概念的认知和理解能力有限，因此需要通过具体的情境和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1）制作多媒体课件，包括图片、动画和视频，以生动展示家庭的概念和亲情表达方式；2）准备图表和模型，帮助学生直观理解家庭成员之间的关系；3）设计任务单和评价表，引导学生在活动中学习和表达；4）准备学习用具，如画笔和彩色卡纸，供学生制作手抄报或小卡片。同时，安排小组座位，确保学生能够轻松交流；设计黑板板书，提前规划教学流程和重点内容。这些准备将有助于提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学目标的达成。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师以“家庭”为主题，播放一段温馨的家庭生活视频，引发学生的共鸣。

提问：“你们知道什么是家庭吗？在你们的家庭中，有哪些温馨的时刻？”

学生分享自己的家庭故事，教师引导学生初步感知家庭的意义。

学生预期行为：

学生能够积极分享自己的家庭故事。

学生对家庭的概念有初步的认识。

2.新授（15分钟）

环节描述：

2.1家庭的构成与成员角色（5分钟）

教师通过多媒体课件展示家庭的构成和家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹等。

提问：“家庭有哪些成员？他们在家庭中扮演什么角色？”

学生回答问题，教师总结并强调家庭成员之间的关系。

2.2家庭生活中常见的亲情表达方式（5分钟）

教师列举家庭生活中常见的亲情表达方式，如拥抱、问候、帮助等。

组织学生讨论：“你在家中有哪些表达爱的方式？”

学生分享自己的经验，教师总结亲情表达的重要性。

2.3家庭的重要性与责任感（5分钟）

教师通过故事或案例，讲解家庭在个人成长中的重要作用。

提问：“你认为家庭对你来说意味着什么？”

学生分享自己的看法，教师总结家庭的重要性。

讲解责任感，引导学生学会关爱家人。

学生预期行为：

学生能够准确说出家庭的构成和成员角色。

学生能够列举家庭生活中常见的亲情表达方式。

学生能够理解家庭在个人成长中的重要作用，并认识到自己的责任感。

3.巩固（15分钟）

环节描述：

3.1角色扮演（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的情景，如父母关爱孩子、兄弟姐妹相互帮助等。

学生积极参与，通过表演体验亲情表达的重要性。

3.2小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，讨论如何将家庭的爱传递给其