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小学督导工作责任清单与计划

小学教育是国民教育体系的基石，其质量直接关系到儿童的健康成长和国家的未来。小学督导工作作为教育行政监督的重要环节，肩负着评估办学水平、规范办学行为、促进教育公平、提升教育质量的重任。为确保督导工作的系统性、规范性和有效性，特制定本责任清单与计划，旨在为小学督导工作提供清晰指引，推动督导工作落到实处、取得实效。

一、小学督导工作核心责任清单

小学督导工作责任重大，涉及学校教育教学及管理的方方面面。督导人员应秉持客观公正、专业严谨的态度，全面履行以下核心职责：

（一）教育教学督导

1.课程实施督导：督导学校严格执行国家及地方课程方案与课程标准，规范课程设置与课时安排，确保国家课程、地方课程有效实施，校本课程特色开发与合理利用。关注综合实践活动、劳动教育等课程的落实情况。

2.教学常规督导：深入课堂教学一线，观察教师教学行为与学生学习状态，评估教学过程的科学性、有效性。检查备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学基本环节的落实与质量。

3.教研活动督导：了解学校教研组织建设、制度完善及活动开展情况，督导学校建立常态化、主题化的教研机制，促进教师专业成长和教学改进。

4.评价改革督导：关注学校学生综合素质评价体系的构建与实施，督导学校健全科学的学业评价机制，注重过程性评价与发展性评价，减轻学生过重课业负担。

（二）办学条件与管理督导

1.办学方向督导：督导学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。

2.管理制度督导：评估学校各项管理制度的健全性、规范性和执行情况，包括学校章程建设、决策机制、安全管理、财务管理、资产管理、后勤服务等。

3.办学行为督导：重点督导学校招生行为、收费行为、教材选用、教辅资料征订等是否规范，是否存在违规办学现象。

4.校园文化督导：考察学校校园环境建设、精神文化培育、校风学风建设，评估其育人功能的发挥情况。

（三）队伍建设督导

1.师德师风建设督导：督导学校加强教师思想政治和师德师风建设，落实师德规范，严肃查处师德失范行为。

2.教师专业发展督导：了解教师队伍结构、岗位设置、聘用管理等情况，督导学校制定并实施教师专业发展规划，保障教师培训学习权益，提升教师专业素养。

3.班子建设督导：考察学校领导班子的办学理念、履职能力、团结协作精神及在师生中的威信，评估其引领学校发展的能力。

（四）学生发展督导

1.德育工作督导：督导学校将德育置于首位，构建全员、全过程、全方位育人格局，开展理想信念、爱国主义、品德修养等教育，关注学生行为习惯养成。

2.学生身心健康督导：关注学校体育、美育、劳动教育的开展，评估学生每天锻炼时间、眼保健操落实、心理健康教育及辅导机制等情况，促进学生全面发展。

3.安全与权益保护督导：督导学校落实安全主体责任，健全安全风险防控体系，开展安全教育和应急演练，保障学生生命财产安全。关注学生平等受教育权利，保护学生合法权益。

（五）督导结果运用与反馈

1.信息收集与分析：通过听、看、查、访、谈等多种方式，全面、客观、准确收集学校办学信息，并进行深入分析研判。

2.问题诊断与反馈：针对督导中发现的问题，进行精准诊断，提出具有建设性和可操作性的整改意见和建议。

3.报告撰写与提交：按照规范要求，认真撰写督导报告，如实反映学校情况，报送教育行政主管部门，并按规定向学校反馈。

4.整改跟踪与复查：督促学校根据督导反馈意见制定整改方案，明确整改时限和责任人，并对整改情况进行跟踪检查和必要的复查，确保问题得到有效解决。

二、小学督导工作计划（学年）

为使督导工作有序高效开展，特制定本学年督导工作计划。本计划将根据教育行政部门的总体部署和区域内小学实际情况进行动态调整。

（一）指导思想

以国家教育方针政策为指导，以提升小学教育教学质量和办学水平为核心，坚持以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则，聚焦立德树人根本任务，强化问题导向，突出督导重点，创新督导方式，提升督导效能，为促进区域内小学教育优质均衡发展提供有力保障。

（二）工作目标

1.全面覆盖，突出重点：完成对区域内所有小学的常规督导，对重点领域、薄弱环节进行专项督导或随访督导。

2.诊断精准，反馈及时：准确发现学校办学过程中存在的问题与不足，及时、清晰地向学校和教育行政部门反馈，提出改进建议。

3.推动改进，提升质量：督促指导学校针对问题进行有效整改，促进学校规范办学行为，深化教育教学改革，全面提升育人质量。

4.总结经验，推广典型：发现并总结学校在办学治校、教育教学等方面的成功经验和创新做法，加以宣传推广，发挥示范引领作用。

（三）主要工作安排

1.学期初准备与部署阶段

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