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二年级奥数自然数列趣味题目讲解

小朋友们，我们从很小的时候就开始数数啦，1、2、3、4、5……这些数就像一个个调皮的小精灵，排队向前走，它们组成的队伍就叫做“自然数列”。自然数列里藏着很多有趣的秘密和规律，今天我们就一起来探索几道二年级奥数中常见的自然数列趣味题目，看看谁能最快找到其中的奥秘！

一、什么是自然数列？

在开始之前，我们先明确一下什么是自然数列。通常我们所说的自然数列，就是从1开始，一个接一个，依次增加1的数组成的序列，比如：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……它就像一条没有尽头的长长的队伍，每个数都有自己固定的位置。有时候，我们也会把0算进去，形成“0，1，2，3，4……”这样的数列，但在我们今天的趣味题目里，主要从大家最熟悉的1开始探索哦！

二、趣味题目讲解

（一）找规律填数——自然数列的“密码”

题目1：请你仔细观察下面的数列，找出它们的排列规律，然后在括号里填上合适的数。

1，2，3，4，5，()，()，8，9，10

思路点拨：

小朋友们，这道题是不是看起来特别眼熟？对啦！这就是我们最最基础的自然数列。你看，1后面是2，2后面是3，每一个数都比前一个数多1。所以，5后面应该是5+1=6，6后面是6+1=7。

解答：1，2，3，4，5，(6)，(7)，8，9，10。

题目2：下面这个数列有点不一样，你能发现规律并填空吗？

2，4，6，8，()，()，14

思路点拨：

我们来看看相邻两个数之间差了多少。4-2=2，6-4=2，8-6=2。哦！原来这个数列里，每个数都比前一个数多2。这是一个特殊的自然数列，我们叫它“双数数列”或者“偶数列”（如果从2开始的话）。那么8后面就是8+2=10，10后面是10+2=12。

解答：2，4，6，8，(10)，(12)，14。

题目3：挑战一下！看看这个数列的规律是什么？

1，3，5，7，9，()，()

思路点拨：

同样，我们计算一下相邻两数的差。3-1=2，5-3=2，7-5=2，9-7=2。哈哈，这个数列也是每个数比前一个数多2，只不过它是从1开始的，我们叫它“单数数列”或者“奇数列”。所以9后面是9+2=11，11后面是11+2=13。

解答：1，3，5，7，9，(11)，(13)。

（二）数列中的“第几个”——确定位置

题目：自然数列1，2，3，4，5，6，7……中，第8个数是几？第10个数是几？

思路点拨：

这个问题就像我们排队报数一样，“第1个”是1，“第2个”是2，那么“第几个”数就是几。所以，第8个数就是8，第10个数就是10。是不是很简单？

解答：第8个数是8，第10个数是10。

小拓展：如果是双数数列2，4，6，8，10……第3个数是几？第5个数是几？（答案：6，10）

（三）数到“几”共有多少个数——简单计数

题目1：从1数到5，一共数了多少个数？

思路点拨：

我们可以把这些数写出来：1，2，3，4，5。然后数一数，1是第1个，2是第2个，3是第3个，4是第4个，5是第5个。所以一共数了5个数。

或者，我们可以用一个小技巧：结束的数-开始的数+1=数的个数。也就是5-1+1=5（个）。

解答：一共数了5个数。

题目2：从3数到7，一共数了多少个数？

思路点拨：

方法一：写出这些数：3，4，5，6，7。数一数，共5个数。

方法二：用公式：结束的数-开始的数+1=7-3+1=5（个）。为什么要加1呢？因为我们把开始的那个数（3）也算了进去。

解答：一共数了5个数。

（四）自然数列求和——高斯的小故事

题目：你能快速算出1+2+3+4+5等于多少吗？

思路点拨：

小朋友们，这个题目如果一个一个加也能算出来，1+2=3，3+3=6，6+4=10，10+5=15。但我们可以想想更巧妙的办法。

伟大的数学家高斯小时候就遇到过类似的问题。他发现，1和5可以凑成6（1+5=6），2和4可以凑成6（2+4=6），中间还剩下一个3。这里有2个6，就是2×6=12，再加上3就是15。

我们来看：1+5=6，2+4=6，这是两对，每对的和都是6（也就是首项加末项）。数列有5个数，所以有2对还多1个中间数。

如果数的个数是双数，比如1+2+3+4，就可以凑成（1+4）+（2+3）=5+5=10，共2对，每对和是5。

解答：1+2+3+4+5=(1+5)+(2+4)+3=6+6+3=15。

三、总结与小窍门

今天我们一起探索了自然数列的一些趣味题目，包括找规律填数、确定某个位置的数、数数字的个数以及简单的求和。小朋友们发现了吗？自然数列虽然简单，但变化起来可有趣了！

小窍门：

1.找规律：遇到数列先看看相邻两个数之间是增加了还是减少了，增加或减