守好三尺讲台，扎稳育人根基，点亮成长心灯——在新教师培训会上的发言.docxVIP

守好三尺讲台，扎稳育人根基，点亮成长心灯——在新教师培训会上的发言

老师们：

金秋时节，校园迎来了充满朝气的你们。看着大家眼中闪烁的光芒，仿佛看到了教育事业蓬勃生长的希望。初为人师，大家心里或许满是对课堂的期待，也可能藏着一丝“能否做好”的不安。今天咱们聚在一起，不是要讲枯燥的条条框框，而是想和大家聊聊未来几年的成长方向。教育不只是传授知识，更要温暖心灵。我把这份成长之路分成了三个阶段，希望能帮大家一步步从合格教师，成长为能照亮学生未来的引路人。

一、第一年：守好三尺讲台，练实教学硬本领

刚走上讲台，首要任务是把基础打牢，让自己在课堂上站稳脚跟。这就像盖房子，地基稳了，后续才能添砖加瓦。

（一）备课：做好三次“转化”，让教材活起来

备课不是对着教材念，而是要做三次“变身”。首先得把教材编写者的思路，变成自己能理解、能讲解的思路，摸清楚每节课要教什么、达到什么目标。接着要站在学生角度想，他们学的时候会卡在哪，对哪些内容感兴趣，这就是常说的“备学生”。最后，要把学生的学习思路，变成一个个具体的课堂活动，让学生能动手、能思考，而不是坐着听。

（二）课堂：抓好三个“关键”，让节奏顺起来

课堂就像一场小演出，节奏很重要。第一是定氛围，上课前几分钟，你的状态会影响整个课堂。笑着走进教室，用期待的眼神看着学生，就能让课堂一开始就充满活力。第二是立规矩，没有规矩，课堂就会乱。第一年要和学生一起定好课堂规则，比如怎么举手提问、怎么分组讨论，规则记在心里了，课堂效率才会高。第三是稳心态，课堂上难免有意外，比如学生突然提个难住你的问题，这时别慌，停下来深呼吸，慢慢想办法，你稳住了，学生才会跟着静下来。正如教育家夸美纽斯所说：“教育是生活的预备。”而有序的课堂，正是这份预备的基础。

（三）沟通：用好五句“暖心话”，让信任建起来

和学生打交道，说话的方式很关键。多说“我看到你今天主动帮同学了”，少用“你怎么总不听话”，这样能让学生感受到被关注。学生难过时，说句“我能理解你的心情”，能拉近和他们的距离。遇到学生退缩，告诉他们“我相信你能做到”，能给他们勇气。学生遇到困难，问一句“你需要我怎么帮你”，能培养他们解决问题的能力。学生犯错了，说“没关系，咱们再来一次”，能让他们不怕犯错、敢于尝试。做到这些，你和学生之间的信任就慢慢建立起来了，讲台自然也就站稳了。

二、第二年：扎稳育人根基，提升育人软实力

站稳讲台后，不能只盯着课本，还要关注课本背后的学生。这一年，就像树要往下扎根，只有根扎得深，才能长得壮，咱们的育人工作也要往深处走。

（一）班级管理：从“管纪律”到“建文化”

以前管班级，可能更多是盯着学生别捣乱，这一年要试着打造班级文化。比如和学生一起定班级口号，让大家有共同的目标；搞些班级小活动，像读书分享会、手工比赛，让班级有归属感；设立“班级小岗位”，让每个学生都有事做，培养他们的责任感。当班级有了积极的文化，不用刻意管纪律，学生也会主动维护班级秩序。就像苏霍姆林斯基说的：“教育的本质是心灵唤醒心灵。”班级文化，就是唤醒学生集体意识的重要力量。

（二）学情关注：从“看分数”到“懂学生”

不要只盯着学生的考试分数，还要多了解他们的生活和心理。课间多和学生聊聊天，问问他们喜欢什么、遇到了什么麻烦；批改作业时，多写几句鼓励的话，而不只是打个分数；发现学生情绪不对，主动找他们谈谈心。知道学生在想什么、需要什么，才能真正帮到他们，育人工作也才能落到实处。

（三）家校合作：从“传消息”到“共育人”

和家长沟通，不能只报喜不报忧或者简单说成绩，要和家长一起想办法教育孩子。比如定期和家长分享学生在学校的进步，也坦诚说说遇到的问题，一起商量怎么帮孩子改进；邀请家长参与学校的活动，让他们更了解学校的教育方式。家校一条心，才能形成育人合力，帮学生更好地成长。

三、第三年：点亮成长心灯，当好学生引路人

经过前两年的积累，这一年要试着做学生成长路上的“点灯人”，用自己的力量照亮学生的前行之路。

（一）教学创新：从“教知识”到“启思维”

课堂上不要只满足于把知识讲清楚，还要想办法启发学生思考。可以多提些开放性的问题，让学生大胆发表想法；引入生活中的例子，让学生知道知识能解决实际问题；组织小组探究活动，让学生自己去发现答案。当学生学会思考，才算真正掌握了学习的方法。

（二）心灵陪伴：从“管学生”到“做朋友”

要和学生建立更深的情感连接，做他们愿意倾诉的朋友。学生有了开心的事，能和你分享；遇到困惑时，能主动找你帮忙。在学生迷茫的时候，给他们指引方向；在学生取得进步的时候，和他们一起开心。这种心灵上的陪伴，会成为学生成长中珍贵的力量。

（三）自我成长：从“教别人”到“学不停”

教育是不断进步的，咱们自己也要不停学习。