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强基固本提质量，凝心聚力谱新篇——在全校教育教学质量提升专题会议上的发言

各位老师、同志们：

今天，我们以“质量提升”为核心议题召开专题会议，既是对过去一段时期教育教学工作的深度复盘，也是对未来学校发展路径的精准谋划。刚才，各年级、各部门围绕教学实际作了细致分析，字里行间都透着对学校发展的责任感、对育人事业的使命感。接下来，我结合学校发展全局，从“认清形势、明确目标、狠抓落实”三个方面，和大家交流想法、部署工作，共同推动学校教育教学质量再上新台阶。

一、观势明辨——在成绩与挑战中找准方向

过去一学年，全校上下同心协力，在教育教学领域交出了一份亮眼答卷。高考战场上，我们一举拿下“县域公办高中第一名”的好成绩，这份荣誉不是偶然，是老师们早出晚归备课授课、批改作业的坚守，是同学们挑灯夜读、奋力拼搏的结果，更印证了我们的教学体系经得起考验、教师队伍能打硬仗。在此，我代表学校领导班子，向每一位辛勤付出的教职工致以诚挚的感谢！

但我们不能只盯着眼前的成绩。古语说“求其上者得其中，求其中者得其下”，把目光放到省市先进学校的坐标系中，对照家长对优质教育的期待，审视我们自己设定的发展目标，差距依然清晰可见。一是尖子生培养缺乏系统性，虽然整体成绩稳定，但能冲击顶尖名校的学生数量不足，个性化培养方案还不够完善；二是学科发展存在“长短腿”，部分学科优势突出，但个别学科长期处于短板地位，影响了整体教学实力；三是课堂效率有待提升，部分课堂仍以“教师讲、学生听”为主，学生主动思考、探究的空间不足，没能充分发挥课堂的育人主阵地作用。

承认差距是勇气，缩小差距是担当。这些问题不是“拦路虎”，而是我们突破发展瓶颈的“突破口”。全校上下要统一思想，把对差距的清醒认知，转化为提升质量的行动自觉，以“不进则退、慢进也是退”的紧迫感，推动学校教育教学工作再出发。

二、靶向发力——以“三提升一突破”构建质量体系

面对新形势、新任务，学校领导班子经过反复研讨、广泛征求意见，确定了未来一段时期质量提升的核心目标——“三提升一突破”。“三提升”即提升整体教学质量，确保各年级、各学科成绩稳步向前；提升学生综合素养，促进学生品德、身心、学业全面发展；提升教师专业水平，打造一支师德优、业务精、有活力的教师队伍。“一突破”即实现顶尖名校录取的新突破，让更多优秀学子走进国内顶尖高校，回应社会期待、彰显办学实力。

围绕这一目标，我们要从五个方面协同推进：

一是升级硬件强基础。“工欲善其事，必先利其器”，优质的教学环境是质量提升的前提。我们将加快实验室改造，更新实验设备，为理科教学和创新人才培养提供支撑；推进智慧校园建设，优化网络设施，推广智能教学工具，用信息化赋能教学；完善图书资源和阅读空间，打造书香校园；同时优化食宿、运动场馆等后勤服务，为师生创造舒适的学习生活环境。

二是创新管理激活力。管理是质量提升的保障。我们将实行领导包级制度，每位校级领导深入一个年级，靠前解决实际问题；建立处室联动检查机制，教务处、政教处等部门协同发力，加强教学常规、学生管理的日常督导；落实“三级教案检查”，从备课组到教务处层层把关，确保教学准备充分；推行“推门听课”和“三级巡课”，聚焦课堂实效，及时发现并解决问题。

三是深化改革提效率。课堂是质量提升的核心。我们要打破“满堂灌”的传统模式，推广启发式、探究式教学，鼓励小组合作学习，让学生成为课堂的主角；加强集体备课，定时间、定主题、定发言人，深入研究课标、教材和学情；紧跟高考改革方向，注重培养学生的批判性思维和实践能力，让教学贴合时代需求。

四是建强队伍固根本。教师是质量提升的关键。我们将健全教师培训体系，“请进来”邀请专家名师讲学，“走出去”选派教师到名校跟岗学习；完善考核激励机制，绩效分配向教学一线、业绩突出的教师倾斜，实现“多劳多得、优绩优酬”；同时关心教师身心健康，改善教师待遇，丰富文体活动，让教师安心从教、舒心育人。

五是家校协同聚合力。教育不是学校的“独角戏”，而是家校的“同心圆”。我们要搭建多元沟通平台，除了家长会、家访，还要用好家长群、学校公众号，保持信息畅通；邀请家长参与学校活动，担任志愿者、走进课堂，让家长了解学校教育；开展家庭教育指导，分享科学育儿方法，形成家校共育的强大合力。

三、狠抓落实——以责任担当确保目标落地

蓝图再好，不落实就是空谈。教育教学质量提升是一项系统工程，需要全体教职工共同努力。

领导班子要率先垂范，深入教学一线听课、评课、参加教研，既当“指挥员”，更当“战斗员”；各年级、各处室负责人要扛起责任，结合实际制定落实计划，把学校部署落到实处；每一位教师要立足岗位，认真备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一份作业，把质量意识融入日常教学。

同志们，质量