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指向核心素养的单元挑战性任务设计研究——以小学数学单元整体教学为例

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景

（一）时代背景：核心素养导向的教育改革

1.核心素养的提出与内涵

21世纪以来，全球教育改革的浪潮深刻影响着各国人才培养模式，普遍关注学生核心素养的培育。在我国，《中国学生发展核心素养》的发布，标志着教育发展从“知识本位”向“素养本位”的战略转型。核心素养强调学生应具备适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力，它超越了单纯的知识技能，更注重学生的综合运用能力、问题解决能力、创新精神与实践能力。核心素养不仅是学生个体全面发展的内在需求，更是国家培