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学校铸牢中华民族共同体意识工作总结

在党和国家高度重视民族团结进步事业的时代背景下，铸牢中华民族共同体意识已成为教育领域的重要使命。学校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，肩负着将中华民族共同体意识融入教育教学全过程的重任。本学期以来，我校深入贯彻落实党中央关于民族工作的决策部署，积极响应教育部相关要求，扎实推进铸牢中华民族共同体意识工作，取得了显著成效。

一、工作开展情况

（一）强化组织领导，完善工作机制

为确保铸牢中华民族共同体意识工作有序推进，学校成立了以党委书记、校长为组长的工作领导小组，成员涵盖各职能部门负责人、二级学院党委书记和院长。领导小组定期召开专题会议，研究部署工作任务，协调解决工作中遇到的问题。同时，制定了详细的工作方案和年度计划，明确了各部门、各学院的工作职责和工作目标，建立了健全的工作责任制和考核机制，将铸牢中华民族共同体意识工作纳入学校整体发展规划和年度考核体系，确保工作落到实处。

（二）加强理论学习，提高思想认识

学校将铸牢中华民族共同体意识纳入党委理论学习中心组学习内容，定期组织专题学习研讨，深入学习习近平总书记关于民族工作的重要论述和党中央关于民族工作的决策部署，不断提高领导干部的政治站位和思想认识。同时，通过教职工政治理论学习、专题培训、线上学习等多种形式，组织全体教职工深入学习铸牢中华民族共同体意识的相关知识，增强教职工的民族团结意识和责任感。此外，学校还邀请了专家学者来校作专题报告，为师生解读党的民族政策和铸牢中华民族共同体意识的重大意义，进一步加深师生对中华民族共同体意识的理解和认识。

（三）推进课程建设，融入教育教学

1.修订人才培养方案：学校全面修订了各专业人才培养方案，将铸牢中华民族共同体意识纳入人才培养目标和毕业要求，贯穿于专业课程教学和实践教学的全过程。在通识教育课程中，增设了“中华民族共同体概论”“民族理论与政策”等课程，作为全体学生的必修课，系统传授中华民族共同体的历史、文化、理论和政策等知识。

2.挖掘专业课程思政元素：各专业教师积极挖掘专业课程中的思政元素，将铸牢中华民族共同体意识有机融入专业课程教学。例如，在历史专业课程中，通过讲述中华民族的悠久历史和灿烂文化，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观；在文学专业课程中，通过赏析各民族优秀文学作品，增进学生对各民族文化的了解和认同；在理工科专业课程中，通过介绍各民族在科技领域的贡献，培养学生的创新精神和爱国情怀。

3.开展课程思政示范课程建设：学校启动了课程思政示范课程建设项目，遴选了一批优秀课程进行重点建设，发挥示范引领作用。通过课程思政示范课程建设，探索形成了一套可复制、可推广的课程思政教学模式和方法，推动了全校课程思政建设的深入开展。

（四）丰富校园文化活动，营造良好氛围

1.举办主题文化活动：学校围绕铸牢中华民族共同体意识这一主题，举办了一系列丰富多彩的校园文化活动。例如，举办了“中华民族一家亲”主题文艺晚会，通过歌舞、小品、朗诵等形式，展现了各民族的团结友爱和幸福生活；举办了“民族文化节”，设置了民族文化展览、民族美食体验、民族传统体育比赛等环节，让学生亲身感受各民族文化的魅力；举办了“铸牢中华民族共同体意识”主题演讲比赛、征文比赛等活动，激发了学生的爱国热情和民族团结意识。

2.建设民族团结进步教育基地：学校充分利用校内资源，建设了民族团结进步教育基地，通过图片、实物、多媒体等形式，展示了中华民族的历史文化、民族团结进步事业的发展成就以及学校在铸牢中华民族共同体意识工作方面的实践探索。民族团结进步教育基地成为了学校开展民族团结进步教育的重要阵地，为师生提供了一个直观、生动的学习平台。

3.加强校园文化环境建设：学校注重校园文化环境建设，在校园内设置了民族团结宣传标语、宣传栏、文化墙等，营造了浓厚的民族团结氛围。同时，加强对校园网络文化的建设和管理，利用学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台，宣传党的民族政策和民族团结进步事迹，传播正能量，引导师生树立正确的舆论导向。

（五）加强学生教育管理，促进交往交流交融

1.开展民族团结教育活动：学校将民族团结教育纳入新生入学教育、毕业生离校教育等重要环节，通过主题班会、专题讲座、社会实践等形式，对学生进行系统的民族团结教育。同时，组织学生开展“民族团结一家亲”主题实践活动，让学生走进少数民族社区、乡村，了解少数民族的生活习俗和文化传统，增进与少数民族学生的感情。

2.加强少数民族学生教育管理服务：学校高度重视少数民族学生的教育管理服务工作，建立了少数民族学生档案，全面了解少数民族学生的学习、生活和思想状况。针对少数民族学生的特点和需求，学校制定了个性化的教育培养方案，加强对少数民族学生的学业指导和心理辅导。同时，积极