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第1页，共26页，星期日，2025年，2月5日教材分析：《抹不掉的记忆》一课是以欣赏为主的综合探索课程。教学课程的设计意图是以纪念抗日战争胜利为宏观的文化背景，通过引导学生对抗日战争题材有关的美术作品的欣赏，在接受审美教育的同时，也接受到爱国主义教育与民族文化传统教育。将爱国主义教育以隐性的方式渗透到美术的教学之中，将人文素质的培养与高尚审美情趣的培养相结合，并在对优秀作品进行欣赏的时间，展开探究性学习活动，培养学生历练知识的总结及语文表达能力，完成以美术学习为主体的综合探索活动，提高学生综合素质，使学生深刻理解艺术与时代、艺术与生活的关系。基于以上考虑，本课选取大量反映抗日战争题材的优秀美术作品，旨在从引导学生从“欣赏·评述”活动开始展开综合探索活动，通过对相关的绘画、雕塑以及建筑作品进行欣赏、评述，使学生在优秀作品的熏陶中得到审美能力的提高，并受到爱国主义思想教育。第2页，共26页，星期日，2025年，2月5日学情分析：曾记得前不久报刊上曾报道过中国足球队员在南京大屠杀纪念馆嘻嘻哈哈。作为成年人，他们似乎已忘记了这一段屈辱史。那么这段历史对于现在的中学生来说更为陌生。如何在课堂教学和学生之间架起桥梁。激发他们学习的欲望，增强民族自豪感，民族危机感更显得尤为重要。第3页，共26页，星期日，2025年，2月5日教学目标：1、通过欣赏优秀美术作品，以直观的艺术形象使学生对中国人民抗日战争的历史有进一步的了解。2、针对相关作品展开评述活动，分析、理解优秀作品在处理反映主题思想与艺术表现形式方面的成功经验。3、在对优秀进行“欣赏·评述”活动的基础上，开展综合探索教学活动，使学生在得到审美教育、历史教育、爱国主义教育同时，提高学生的历练知识的总结及语文表达能力。第4页，共26页，星期日，2025年，2月5日重点与难点：重：反法西斯爱国主义教育；难：美术、音乐、历史、语文综合实践活动的开展。教学用具：大量相关音频、视频文件及绘画、雕塑美术作品图片及文字介绍。第5页，共26页，星期日，2025年，2月5日第6页，共26页，星期日，2025年，2月5日抹不掉的记忆美术教学综合实践课教者：袁东哲第7页，共26页，星期日，2025年，2月5日第8页，共26页，星期日，2025年，2月5日我的家在东北松花江上那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘.
九一八,九一八,
从那个悲惨的时候,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪!流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年,哪月,
才能够回到我那可爱的故乡?
第9页，共26页，星期日，2025年，2月5日勿忘国耻勿忘“九·一八”第10页，共26页，星期日，2025年，2月5日第11页，共26页，星期日，2025年，2月5日法西斯日本帝国主义可恨不?你将用什么样的语言来控诉它?我们应该怎么样来对待它?第12页，共26页，星期日，2025年，2月5日第13页，共26页，星期日，2025年，2月5日第14页，共26页，星期日，2025年，2月5日返回《流民图》蒋兆和第15页，共26页，星期日，2025年，2月5日中国画作品《八女投江》作者王盛烈第16页，共26页，星期日，2025年，2月5日第17页，共26页，星期日，2025年，2月5日返回中国画作品《八女投江》作者王盛烈第18页，共26页，星期日，2025年，2月5日狼牙山五壮士返回第19页，共26页，星期日，2025年，2月5日
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