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一年级体育课程教学设计范例

作为一名深耕教学一线多年的教育工作者，我深知一年级体育教学对于孩童身心发展的基石作用。这份教学设计范例，力求在专业严谨的框架下，融入对低年级学生认知特点与运动规律的深刻理解，希望能为同仁们提供一份兼具操作性与启发性的参考。

一、课程基本信息

*课程名称：快乐的小脚丫（队列与平衡练习）

*授课年级：一年级

*授课课时：1课时（40分钟）

*授课类型：新授课

二、学情分析

一年级学生刚刚踏入小学校园，他们对一切都充满好奇，模仿能力强，精力旺盛，乐于参与游戏和竞赛类活动。但同时，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，身体协调性和空间感知能力尚在发展初期，对体育活动的规则理解和遵守需要循序渐进地引导。因此，本课教学内容的选择与组织形式，必须以趣味性、直观性和安全性为首要原则，多采用游戏化的教学手段，吸引学生主动参与。

三、教学目标

（一）认知与技能

1.初步学习并掌握原地三面转法（向左转、向右转、向后转）的动作要领，能在教师口令下尝试做出动作。

2.学习单脚站立的基本动作，发展身体平衡能力，尝试在游戏中保持身体稳定。

（二）过程与方法

1.通过模仿、练习、游戏等多种形式，体验身体的不同运动方式，提高动作的协调性。

2.在集体活动中，初步学会观察、模仿他人动作，并尝试与同伴进行简单的合作游戏。

（三）情感态度与价值观

1.乐于参与体育活动，体验运动带来的快乐，培养对体育的兴趣。

2.初步养成听从指挥、遵守纪律的好习惯，感受与同伴一起活动的乐趣。

四、教学重难点

*教学重点：原地三面转法的动作准确性（身体转正，脚跟转动）；单脚站立时身体的平衡（屈膝，摆臂协调）。

*教学难点：转体时身体的协调性和节奏感；单脚站立时保持平衡的时间。

五、教学准备

*场地：平整的操场或体育馆，画有明确界限的活动区域。

*器材：录音机（或蓝牙音箱）、欢快的音乐片段、小呼啦圈若干（或用粉笔画圆圈代替）、标志桶4-6个。

*安全预案：检查场地有无杂物，提醒学生穿着运动服、运动鞋，去除口袋内尖锐物品。

六、教学过程

（一）开始部分（约5分钟）

1.课堂常规（2分钟）

*集合整队：教师发出清晰口令“立正！”“稍息！”“向前看齐！”，引导学生快速站成四路纵队。教师观察学生站姿，用鼓励性语言进行评价，如“看，这组小朋友站得像小松树一样挺拔！”

*师生问好：“同学们好！”“老师好！”（声音洪亮）

*宣布本课内容与目标：“今天，我们要变成小小解放军，学习转动身体的本领，还要学小鸟单脚站立，看看谁站得最稳！大家有没有信心？”（激发兴趣，明确任务）

*安排见习生：如有身体不适学生，安排其在安全区域休息并观察。

2.热身活动（3分钟）

*队列练习：原地踏步走，两臂自然摆动，教师口令“一二一，一二一，立定！”。

*“跟着我做”韵律操：播放欢快音乐，教师带领学生做简单的关节活动和模仿操，如：

*“点点头，弯弯腰，伸伸胳膊踢踢腿。”（活动颈、腰、肩、膝）

*“小鸟飞，蝴蝶舞，小兔跳跳真快乐。”（上肢摆动、体转、原地纵跳）

*要求：动作舒展，情绪饱满，跟上节奏。

（二）基本部分（约25分钟）

1.队列练习：原地三面转法（10分钟）

*学习“向左转”（3分钟）

*讲解示范：教师首先示范，边示范边讲解动作要领：“听到‘向左——转’的口令，‘转’字出口时，左脚跟用力，右脚尖用力，身体向左转动九十度，重心落在左脚上，右脚迅速并上，成立正姿势。转动时，两眼看前方，上体保持正直。”（强调“脚跟、脚尖”发力点，转动角度，身体姿态）

*分解练习：先分解“预令”和“动令”，学生集体跟读口令。再进行分解动作练习：“预备——转！”（只做转动动作，不并脚），然后“并脚！”。

*完整练习：教师口令指挥，学生集体练习2-3次。对动作规范的学生及时表扬，对错误动作进行纠正（如身体晃动、转动角度不够等）。

*学习“向右转”（3分钟）

*迁移学习：引导学生思考：“刚才我们学了向左转，那向右转应该怎么做呢？”鼓励学生尝试，教师再进行示范和纠正，要领与向左转类似，强调右脚跟、左脚尖发力。

*练习方法：同上，分解与完整练习相结合。可采用“左右左”交替练习，提高反应能力。

*学习“向后转”（3分钟）

*讲解示范：“向后转，难度稍微大一点，大家看仔细了！听到‘向后——转’的口令，‘转’字出口时，右脚跟和左脚尖同时用力，身体向右后方转动一百八十度，重心随之移动，转动后成立正姿势。”（强调转动方向和幅度）

*练习：先慢动作分解，再完整练习。提醒学生转动时保持身