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八年级数学轴对称知识点归纳与练习

一、引言

轴对称是平面几何中的一个基本概念，它不仅在我们的日常生活中随处可见，也是解决许多几何问题的重要工具。通过学习轴对称，我们能够更深刻地理解图形的性质，培养空间想象能力和逻辑推理能力。本章我们将系统梳理轴对称的相关知识点，并通过练习加以巩固。

二、知识点归纳与梳理

（一）轴对称图形与轴对称

1.轴对称图形：如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。

*例如：等腰三角形、矩形、正方形、圆等都是轴对称图形。有的图形可能有多条对称轴，如圆有无数条对称轴，正方形有四条对称轴。

*理解要点：一个图形自身具备的对称性质，对称轴可以是一条，也可以是多条。

2.两个图形成轴对称：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称（或成轴对称），这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

*例如：我们常见的蝴蝶翅膀，左右两边可以看作是成轴对称的两个图形。

*理解要点：涉及两个图形之间的位置关系，它们关于某条直线对称。

3.轴对称图形与两个图形成轴对称的联系与区别：

*联系：两者都强调沿着某条直线折叠后能够重合。轴对称图形可以看作是一个图形自身的两部分关于对称轴成轴对称；而两个图形成轴对称如果看作一个整体，也可以成为一个轴对称图形。

*区别：轴对称图形是对一个图形而言；两个图形成轴对称是对两个图形而言。

（二）轴对称的基本性质

无论是轴对称图形还是两个成轴对称的图形，都具有以下基本性质：

1.对称轴是对应点连线的垂直平分线：如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。反过来，如果两个图形各对对应点的连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称。

*这是轴对称性质的核心，也是我们解决轴对称相关计算和证明问题的主要依据。

2.对应线段相等，对应角相等：成轴对称的两个图形（或轴对称图形的两部分）是全等的，因此它们的对应线段相等，对应角相等。

3.对应图形的对应线段或延长线相交，交点在对称轴上：如果对应线段（或其延长线）相交，那么交点一定在对称轴上。

（三）轴对称图形的判定

判定一个图形是否是轴对称图形，关键在于能否找到至少一条直线，使得图形沿这条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合。

对于一些基本的平面图形，我们可以直接判断：

*线段：是轴对称图形，它有两条对称轴，一条是线段所在的直线，另一条是线段的垂直平分线。

*角：是轴对称图形，它的对称轴是角平分线所在的直线。

*等腰三角形：是轴对称图形，它的对称轴是底边的垂直平分线（或顶角的平分线所在的直线，或底边上的高所在的直线，这三线合一）。

*等边三角形：是轴对称图形，有三条对称轴，分别是各边的垂直平分线。

（四）轴对称的应用

1.利用轴对称设计图案：许多美丽的图案，如窗花、剪纸、商标、标志等，都利用了轴对称的原理，使得图案具有对称美和和谐美。

2.解决最短路径问题：这是轴对称性质应用的一个经典案例。例如，“牧马饮水”问题或“将军饮马”问题，其核心思想是通过轴对称，将折线问题转化为直线问题，利用“两点之间，线段最短”来解决。

3.在坐标平面内表示轴对称：

*点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标为P(x,-y)。

*点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标为P(-x,y)。

*点P(x,y)关于直线y=x对称的点的坐标为P(y,x)。（此为拓展，部分教材可能作为补充）

*点P(x,y)关于直线y=-x对称的点的坐标为P(-y,-x)。（此为拓展）

掌握这些规律，可以快速求出一个点关于坐标轴对称的点的坐标，进而解决与图形在坐标系中轴对称变换相关的问题。

三、解题思路与方法点拨

1.找对称轴是关键：在解决与轴对称相关的问题时，首先要仔细观察图形，准确找出对称轴。对称轴找到了，对应点、对应线段、对应角也就容易确定了。

2.利用性质转化问题：遇到复杂问题时，要善于利用轴对称的性质将其转化为我们熟悉的、简单的问题。例如，求折线距离和最短时，通过轴对称将折线变为直线。

3.动手操作与空间想象结合：对于一些较难理解的轴对称图形或变换，可以通过折纸等动手操作来帮助理解，同时培养空间想象能力。

4.注意“三线合一”的应用：在等腰三角形中，顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（简称“三线合一”），这是等腰三角形轴对称性质的重要体现，在解题中经常用到。

四、练习题

（一）基础巩固

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

(1)所有的三角形