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10月全国学前教育科学研究与论文写作自考试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.学前教育科学研究的核心是（）

A.收集资料

B.分析资料

C.解决学前教育实践中的问题

D.撰写研究报告

答案：C

解析：学前教育科学研究的目的在于解决学前教育实践中的各种问题，通过研究找到改进和优化教育实践的方法和策略。收集资料、分析资料以及撰写研究报告都是研究过程中的重要环节，但核心还是解决实际问题。收集资料是为研究提供素材，分析资料是对素材进行加工处理以揭示规律，撰写研究报告是呈现研究成果，而这些最终都是为了解决学前教育实践中的问题服务的。

2.以下属于定性研究方法的是（）

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.测量法

答案：C

解析：定性研究注重对研究对象的质的分析，观察法是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关信息的方法，它更侧重于描述和理解现象的本质和意义，属于定性研究方法。实验法是通过控制变量来探究因果关系，调查法主要是通过问卷、访谈等方式收集数据以了解情况，测量法是运用一定的测量工具对研究对象的某些特征进行量化测量，它们都更倾向于获取量化的数据，属于定量研究方法。

3.在教育研究中，样本容量一般要求（）

A.越大越好

B.越小越好

C.有代表性即可

D.根据研究目的和条件确定

答案：D

解析：样本容量并不是越大越好，虽然大样本可以在一定程度上提高研究的准确性和代表性，但会增加研究的成本和难度；也不是越小越好，过小的样本可能无法准确反映总体的特征。样本容量应该根据研究目的和条件来确定，例如研究的总体特征、研究方法的要求、研究的资源和时间等因素都会影响样本容量的选择。如果研究目的是要精确地描述总体的特征，可能需要较大的样本；如果只是进行初步的探索性研究，较小的样本也可能满足需求。

4.某研究者欲研究幼儿的攻击性行为，在幼儿园自然情境中对幼儿进行观察，这种观察属于（）

A.实验室观察

B.自然观察

C.间接观察

D.参与性观察

答案：B

解析：自然观察是在自然的、不加控制的条件下对研究对象进行观察。该研究者在幼儿园自然情境中对幼儿进行观察，符合自然观察的特点。实验室观察是在实验室环境中进行的观察，通常会对一些条件进行控制；间接观察是通过对与研究对象有关的其他事物进行观察来间接了解研究对象；参与性观察是研究者参与到研究对象的活动中进行观察。

5.教育实验中，对自变量的操纵要符合（）

A.可行性原则

B.可测性原则

C.科学性原则

D.以上都是

答案：D

解析：在教育实验中，对自变量的操纵需要符合多个原则。可行性原则要求自变量的操纵在实际研究中是可以实现的，例如研究者要考虑到人力、物力、时间等因素的限制；可测性原则要求自变量能够被准确地测量和记录，以便后续分析其对因变量的影响；科学性原则要求自变量的操纵符合科学的原理和方法，不能随意进行。所以对自变量的操纵要同时符合可行性、可测性和科学性原则。

6.访谈法按照访谈的结构可以分为（）

A.个别访谈和集体访谈

B.结构访谈和非结构访谈

C.直接访谈和间接访谈

D.正式访谈和非正式访谈

答案：B

解析：按照访谈的结构，访谈法可以分为结构访谈和非结构访谈。结构访谈是按照预先设计好的问题和程序进行的访谈，问题具有明确的结构和答案选项；非结构访谈则没有固定的问题和程序，访谈者可以根据访谈的进展灵活提问。个别访谈和集体访谈是按照访谈对象的数量来划分的；直接访谈和间接访谈是按照访谈者与访谈对象是否直接接触来划分的；正式访谈和非正式访谈是按照访谈的正式程度来划分的。

7.以下不属于文献检索途径的是（）

A.题名途径

B.作者途径

C.主题途径

D.网络途径

答案：D

解析：文献检索途径主要有题名途径、作者途径、主题途径等。题名途径是根据文献的标题来查找文献；作者途径是通过作者姓名来查找其发表的文献；主题途径是根据文献所涉及的主题内容来查找文献。网络途径是获取文献的一种方式，而不是文献检索的具体途径。

8.研究报告中，对研究过程和方法进行详细描述的部分是（）

A.引言

B.正文

C.结论

D.参考文献

答案：B

解析：研究报告的正文部分主要是对研究过程和方法进行详细描述，包括研究的设计、样本的选取、研究工具的使用、数据的收集和分析等内容。引言部分主要是介绍研究的背景、目的和意义；结论部分是对研究结果的总结和概括；参考文献是列出研究过程中引用的文献资料。

9.在学前教育研究中，对幼儿的作品进行分析属于（）

A.调查法

B.观察法

C.作品分析法

D.实验法

答案：C

解析：作品分