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一、先弄清楚:哪些是需要删除的“个人信息”?演讲人
01先弄清楚:哪些是需要删除的“个人信息”?02必须要重视:为什么“及时删除”比“小心不泄露”更关键?03重点要掌握:安全删除个人信息的“三步法”04最后要记住:个人信息删除的“三个原则”目录
2025小学网络安全之个人信息删除课件
作为从事网络安全教育近十年的教师,我常想起去年秋季学期的一次班会:有位五年级女生红着眼眶说,她在班级群里发的生日照片被陌生人转载到了不明网站,评论里甚至有人问“这是哪个学校的学生”。那一刻我深刻意识到,对小学生而言,网络不再是“虚拟空间”,而是真实生活的延伸;个人信息保护更不是“长大以后的事”,而是需要从现在就掌握的生存技能。今天这堂课件,我们就围绕“个人信息删除”展开,从“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度,帮大家建立起保护自己的“数字盾牌”。
01先弄清楚:哪些是需要删除的“个人信息”?
先弄清楚:哪些是需要删除的“个人信息”?要学会删除个人信息,首先得明确“目标对象”。根据《中华人民共和国个人信息保护法》,个人信息是“以电子或者其他方式记录的与已识别或者可识别的自然人有关的各种信息”。但对同学们来说,不用记法条,我们用“三看原则”来判断:
看“直接指向你”的信息这类信息像“数字身份证”,能直接让人知道“这是××同学”。比如:
姓名、昵称(包括在班级群、游戏里的常用称呼);
学校名称、班级(比如“XX市实验小学五年级3班”);
身份证号、手机号(虽然同学们可能没有自己的手机号,但家长绑定在学习APP里的号码也要注意);
面部特征明显的照片/视频(比如露脸的班级活动视频、舞蹈比赛特写)。
我曾在检查学生的“成长记录博客”时发现,有位同学把自己的姓名、学校、兴趣班地址都写进了简介,甚至附上了戴红领巾的标准照——这相当于在网上“挂出了自己的住址牌”。
看“组合起来能找到你”的信息有些信息单独看可能不危险,但“拼拼图”后就会暴露身份。比如:
家庭住址的部分信息(“住在幸福小区3栋”+“小区附近有XX超市”);
日常行程(“每周三下午去XX琴行学钢琴”+“放学坐2路公交”);
特殊特征(“左眼角有颗小痣”+“喜欢穿黄色运动鞋”)。
去年有个真实案例:某小学学生在社交平台发了一条“今天数学考了98分,老师奖励了我一颗草莓贴纸!”的动态,配图是课桌上的试卷(隐约能看到班级编号)和贴在手腕上的草莓贴纸。结果被别有用心的人结合学校公众号的“优秀学生榜”,锁定了具体学生信息——这就是“碎片信息”的危险。
看“可能被二次利用”的信息网络是“记忆永存”的,有些信息当时觉得“没关系”,但未来可能被翻出来用。比如:
低年级时发的“学骑自行车”视频(虽然现在骑得很好,但视频里的小区环境可能被记录);
参加比赛的报名表(电子版如果保存在班级群文件里,可能被长期留存);
游戏账号的个性签名(“我是XX小学的小米”这种介绍,会成为长期的身份标识)。
我曾帮一位六年级同学处理过这样的问题:他三年级时在某学习APP注册账号,昵称用了“XX二小乐乐”,后来虽然不再用这个APP,但账号信息一直没注销。去年有人通过搜索这个昵称,找到了他现在的班级群——这就是“旧信息”的“跨时间威胁”。
02必须要重视:为什么“及时删除”比“小心不泄露”更关键?
必须要重视:为什么“及时删除”比“小心不泄露”更关键?很多同学觉得“我不随便发信息就安全了”,但现实是:我们在网络上留下的痕迹,可能比想象中更“顽固”。去年我参与过一个“小学生网络痕迹追踪”实验,选取10名学生,仅用他们在班级群、学校公众号、家长朋友圈里的公开信息,就还原出了其中8人的完整姓名、学校、兴趣班地址和部分家庭作息——这还只是“被动留下的痕迹”。更危险的是“主动上传后未删除的信息”,它们可能带来三重风险:
1.信息被“搬运”:从“小圈子”到“大网络”
你在班级群里发的一张春游合照,可能被某位家长转发到家族群,再被转发到小区业主群,最后出现在某个无关的社交平台。我曾遇到过这样的情况:某班学生在班级群分享“校园科技节”视频,其中一个学生的正脸被截图,后来出现在某培训机构的招生广告里——家长发现时,视频已经被转发了17次,删除难度极大。
必须要重视:为什么“及时删除”比“小心不泄露”更关键?2.账号被“冒用”:从“信息泄露”到“身份盗用”
如果你的姓名、学校、照片被坏人收集,他们可能用这些信息注册假账号,模仿你的语气说话,甚至向你的朋友“借钱”“要隐私”。去年有个案例:某小学生在游戏论坛用真实姓名和学校信息注册账号,后来账号被盗,骗子用他的信息在班级群里说“妈妈手机坏了,帮忙充100元话费”,导致3位家长转账——这就是典型的“信息盗用”。
数据被“分析”:从“个人隐私”到“精准伤害”你删除前留下的信息,可能被大数据“画像”。比如你常发
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