人教部初二八年级数学下册-勾股定理-名师教学PPT课件-(14).pptVIP

“”面积***课前活动分成四人小组，每个小组课前准备好4个全等的直角三角形和以直角三角形各边为边长的3个正方形（如右图）.运用这些材料（不一定全用），你能另外拼出一些正方形吗？试试看，你能拼几种.图１图３图２方法一：而所以即，，..因为，方法二：，化简得：方法三：，化简得：17.1勾股定理(1)——数形结合之美相传2500年前,古希腊有一位非常著名的数学家毕达哥拉斯,他善于观察和思考问题,经常从生活中寻找一些数学问题,有一次,他到朋友家做客,等餐期间他盯着地板发呆，然后跑回家就发现了一举世闻名的重要定理。激趣引入用砖铺成的地面图中三个正方形的面积有什么关系？由A,B,C的边长构成的等腰直角三角形的三边有怎样的特殊关系？ABCABCA的面积（单位面积）B的面积（单位面积）C的面积（单位面积）图1-1图1-291625163652探索勾股定理合作探究ABCSA=a2SB=b2SC=c2abca2+b2=c2设：直角三角形的三边长分别是a、b、c猜想:两直角边a、b与斜边c为边长的三个正方形面积之间有何关系？三边之间有何关系？SA+SB=SC探索勾股定理命题1：如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c，那么c2=a2+b2.在我国，早在三国时代（约公元3世纪），东吴数学家赵爽构造“弦图”证明了勾股定理。abca∴c2=∴c2=a2+b24个三角形围成大正方形的面积可以表示为S=c2也可表示为S=ccccabb-a在我国，早在三国时代（约公元3世纪），东吴数学家赵爽构造“弦图”证明了勾股定理b-a你们有更好的证法吗？勾股定理的证明方法证法一证法二证法三（邹元治证明）（赵爽证明）赵爽:我国古代数学家走进数学史用符号语言表述：bacACB弦勾股勾股定理（毕达哥拉斯定理）：已知△ABC的三边分别是a，b，c，若∠B=90度，则有关系式（）A.a2+b2=c2B.a2+c2=b2C.a2-b2=c2D.b2+c2=a2ABC选一选应用勾股定理讲一讲86ABC求图中直角三角形的未知边的长度。1517ABC“”面积***